價值引領(lǐng)，強化教學(xué)能力提升，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

小溪

為期八天的“浙江大學(xué)-山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院中青年骨干教師教學(xué)能力提升強化班”已經(jīng)課程過半，先后有八位知名教授來到課堂為學(xué)員進行了精彩的分享和培訓(xùn)，講座主題涉及思政課程、混合金課打造、實踐教學(xué)體系反思、教學(xué)方法與技巧、邏輯思維與表達、本科教學(xué)改革等，課程內(nèi)容集結(jié)了各位專家教授長期教學(xué)和科研的豐富案例和深度思考，理論觀點鮮明，講授方法引人入勝，觸發(fā)了每一位學(xué)員的認真思考，拓展了視野，激發(fā)了能力提升的自主性、積極性。 　　11月19日上午，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、課程與學(xué)習科學(xué)系系主任、博士生導(dǎo)師、智能教育研究中心主任李艷教授為骨干教師帶來了“智能時代高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及教師教學(xué)能力提升策略”的主題講座。 　　李艷教授結(jié)合疫情前后高校教師面臨的不同挑戰(zhàn)分析，提出了智能時代教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)向訓(xùn)練學(xué)生高階思維的思考，同時結(jié)合數(shù)據(jù)積累和文獻分析了全球高校教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的新趨勢，指出面對智能時代的新挑戰(zhàn)，骨干教師應(yīng)不斷提升教學(xué)能力，并結(jié)合大量真實案例分析，為骨干教師如何提升教學(xué)能力提供了策略建議。  　　課間休息期間，教師們就智能時代對于傳統(tǒng)教育體系的沖擊等問題，結(jié)合工作中的實際問題與李艷教授進行了深入探討和熱烈討論。 　　賈輝老師代表全體教師分享了培訓(xùn)收獲。她說李艷老師教學(xué)風格獨特，極具個人魅力。通過李老師的深入解析，大家對智能時代的教學(xué)形式、實現(xiàn)方式、教學(xué)手段與方法等一些問題有了全新的認識和更加深刻的理解，非常感謝李老師就教學(xué)能力提升所做的分享，這些寶貴經(jīng)驗對我們以后的教學(xué)能力提升和教學(xué)改革都提供了很好的借鑒?，F(xiàn)代科技沖擊下，沒有一份職業(yè)是一勞永逸的，傳統(tǒng)教師在未來也會面臨失業(yè)的風險?？萍几淖兞藭r代，教師應(yīng)該抓住時代機遇，不斷地提升自己的教學(xué)、科研能力，不斷學(xué)習新知識、新技術(shù)，才能在變化突然到來時，成為站在浪潮之顛的那批人。   講座結(jié)束后，學(xué)員們意猶未盡，一路緊追著李老師在走廊里又進行了長時間的交流和探討。 　　19日下午，浙江工業(yè)大學(xué)校長、博士生導(dǎo)師、教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，首批“新世紀國家獎勵計劃”特聘教授李小年教授為全體學(xué)員帶來了“本科教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”的主題講座。 李小年校長對高等教育使命與教學(xué)本質(zhì)、立德樹人與本科教學(xué)改革、創(chuàng)新教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)作了全局性全方位的深度解讀，讓大家獲益匪淺。他認為大學(xué)之道在于精神引領(lǐng)，大學(xué)教育與國家使命密切相關(guān)，為國育才，必須價值引領(lǐng)。通過激發(fā)學(xué)生情懷，實現(xiàn)知識向智慧轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)終身學(xué)習的能力，幫助學(xué)生獲得自身力量，是高等教育的價值所在。因此本科教學(xué)改革必須以立德樹人為引領(lǐng)，回歸常識、回歸本分、回歸初心。創(chuàng)新教育是時代的需要，李小年教授結(jié)合浙江工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)改革的真實案例，深度分享了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建、制度改革、人才使用、專業(yè)建設(shè)、條件保障等內(nèi)容，強調(diào)指出大學(xué)及高校管理者及教師應(yīng)該從大愛出發(fā)，從培養(yǎng)美感，啟迪智慧，塑造心靈入手，才能真正培養(yǎng)出國家需要的“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的建設(shè)者。 　　課間休息期間，學(xué)員與李小年教授就人才培養(yǎng)中的困惑展開了深度溝通交流。 　　劉春英老師作為教師代表分享了培訓(xùn)感受：感謝李小年校長跟我們分享他關(guān)于高等教育和大學(xué)管理的深度思考，“悠然見南山”的期待，有了“情懷、信念、操守、使命、責任”的加持，就會產(chǎn)生化學(xué)催化反應(yīng)，成為“登高望南山”的理想。李校長的傾囊分享，讓每一位老師倍感“浩氣驅(qū)昏煙，雄風兩腋生”，在學(xué)校強化質(zhì)量建設(shè)和一流專業(yè)建設(shè)的路上，唯有奉獻大愛，才能不斷成長為更好的自己，更好的自己才能引領(lǐng)我們抵達更美好的未來。 史春越老師表示：李小年校長的講授讓我們深知大學(xué)教育的核心是愛，“贈人玫瑰，手留余香；上善若水，厚德健行?！毙∧晷ｉL平易近人、娓娓道來，猶如沐浴和煦的春風，使人茅塞頓開，引起深層的思考。一名教師要有情懷、快樂、健康、追求。作為教師要努力做學(xué)生的引領(lǐng)者，把“立德樹人”真正做到實處。 　　李玉紅老師分享說：李小年校長向我們分享了對教書育人的深厚的見解和情懷，讓我們深刻理解了教育的實質(zhì)，激發(fā)了作為大學(xué)教師的使命感。希望我們每一位山工院老師都能將李小年校長傳遞的這份精神和培訓(xùn)心得內(nèi)化于心，潛心學(xué)習，刻苦鉆研，通過教學(xué)把這種情懷和熱忱傳承給我們的學(xué)生。 　　19日晚間6:30，30名教師分為三個研討小組，分別在西大樓三個會議室展開了階段小組研討?？偨Y(jié)、分享四天來的學(xué)習感悟，同時學(xué)以致用，結(jié)合個人教學(xué)、科研工作探討交流了下一步工作打算。 　　第一小組10位學(xué)員在西大樓243室召開了小組研討會。會議由組長秦旭教授主持。學(xué)員們針對周日即將進行的教學(xué)模擬進行了積極的討論，大家獻言獻策。結(jié)合從教經(jīng)驗，大家從教學(xué)方法、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)構(gòu)思等方面各抒己見。接下來學(xué)員們針對PBL教學(xué)模式展開了熱烈討論。PBL教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同。大家通過熱烈討論，紛紛發(fā)表自己的意見，并表示會在以后教學(xué)中積極探索和嘗試，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。 　　第二小組研討會在203會議室召開?？鬃釉唬骸暗轮恍?，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。在現(xiàn)階段，高校教師教學(xué)和師德建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。為強化此次培訓(xùn)的文化管理，快速提升團隊的凝聚力和執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力，首先舉行了”凝聚力量·砥礪前行“的團建活動。然后通過大家的暢所欲言，對四天的緊張學(xué)習進行了認真梳理，紛紛發(fā)表了各自的感悟。通過交流和碰撞，真正意義上來了一場“頭腦風暴”。大家都一致表示：接下來的學(xué)習會把更飽滿的熱情投入到學(xué)習中去，把先進的教學(xué)理念帶回去，為山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的明天貢獻自己的智慧！ 　　第三小組在組長房元勛老師帶領(lǐng)下，在303會議室做了認真的階段性總結(jié)，10位老師從不同學(xué)科和專業(yè)出發(fā)結(jié)合學(xué)習感悟進行了相互切磋交流。 房元勛老師表示，這四天的學(xué)習，收獲頗豐、受益良多。這既是一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，更是一次職業(yè)生涯的再升華。非常感謝并珍惜學(xué)校黨委、行政提供的這次寶貴的培訓(xùn)機會，感謝人事處（教師發(fā)展中心）、教務(wù)處的精心安排與組織。通過聽取浙江大學(xué)黃華新、朱柏銘等幾位教授關(guān)于《邏輯思維與語言表達》、《課堂教學(xué)方法與技巧》等課程的講授，自己對教學(xué)技巧的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高有了很多思考。張良教授的《實踐實驗教學(xué)體系的反思與評價》，對我校實踐實驗課程的完善提供了很高的參考價值。整體而言，這四天的課程質(zhì)量非常高的。 房老師表示，本次培訓(xùn)既有益老師們踐行OBE教學(xué)理念、為學(xué)校本科教學(xué)合格評估貢獻自己的力量，也是秉持“以評促建、以評促教”的原則，為學(xué)校的長遠發(fā)展添磚加瓦。希望各位老師能夠在培訓(xùn)結(jié)束后，將所學(xué)所見、所思所感帶進學(xué)校、帶進專業(yè)、帶進課堂。 劉春英老師結(jié)合教學(xué)和企業(yè)咨詢服務(wù)，用幾個關(guān)鍵詞分享了自身的感想：首先是充實，劉老師表示本次培訓(xùn)收獲頗豐、啟迪良多，無論是對自身的教學(xué)能力提升，還是職業(yè)素養(yǎng)的提高都有醍醐灌頂之感。其次是成長，四天的培訓(xùn)讓大家領(lǐng)悟了“持續(xù)學(xué)習、終身學(xué)習”的重要性。我們要向名師學(xué)習，潛心教學(xué)研究，不斷豐富知識積累，實現(xiàn)自我地不斷成長。第三是“接地氣”，參與此次授課的都是浙江大學(xué)的優(yōu)秀教師，他們既有鮮明的授課特色，也有共同點，那就是業(yè)務(wù)精熟，具有名師風范，同時非常的“接地氣”，生活中平易近人，有問必答，授課通俗易懂，課程思政與專業(yè)無縫對接，潤物無聲、精彩紛呈。第四是敬畏，劉老師認為教師要始終秉持一顆敬畏之心，敬畏職業(yè)、敬畏教學(xué)、敬畏科研，同時要向浙大名師學(xué)習，講熱愛講合作講奉獻。第五是創(chuàng)新，劉老師結(jié)合《管理學(xué)》授課經(jīng)驗，探討了創(chuàng)新對于人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的重要性。 王功帥、霍改華等幾位老師，也就“科研與教學(xué)兩手抓，兩手都要強”這一主題發(fā)表了各自的看法。 針對明晚即將進行的結(jié)構(gòu)化討論和未來的小組說課，組員們也做了認真討論。