<p>2020年11月20日上午，繡針河小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師集中觀看學(xué)習(xí)山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“送教支教”活動(dòng)在線直播。一起享受這場華麗的數(shù)學(xué)盛宴。本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)安排了6節(jié)課堂展示和教師經(jīng)驗(yàn)交流以及專家報(bào)告。</p> 首先，山東省教育教學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所徐云鴻主任進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，對(duì)此次活動(dòng)提出了期待，同時(shí)也從核心素養(yǎng)和學(xué)科德育的角度指明了下一步的前行方向。<div>接下來，六位老師分別帶來了六節(jié)精彩的數(shù)學(xué)示范課。他們高超的教學(xué)水平、嫻熟的教學(xué)技巧、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，詮釋了新理念下課堂教學(xué)的真諦。學(xué)生們積極思考，勇敢表達(dá)，互相交流，真正成為了課堂上的主角。</div> <div>首先徐美霞老師為我們帶來了《分?jǐn)?shù)的意義》。本節(jié)課以一首小古詩開場，“一帆一漿一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤，一俯一仰一場笑，一江明月一江秋”。引入了10個(gè)一，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。徐老師采用小步驟教學(xué)，用一個(gè)個(gè)小問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷思考回答中體會(huì)什么是單位“1”。<br></div> 接下來，煙臺(tái)的遲輝校長給我們帶來了《小數(shù)的意義》。遲輝老師的課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生通過小組合作，自主探究。學(xué)生自己體會(huì)小數(shù)形成的過程，在動(dòng)手中自己得出結(jié)論。在探究過程中，遲老師適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)。遲老師通過一個(gè)個(gè)問題的拋出，將學(xué)生的思維引向深刻。<div><br></div> 于偉老師的《小數(shù)的意義》超級(jí)精彩。她從于學(xué)生的談話中引出比1更小的數(shù)0.1，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。師生共同學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了更多的一位小數(shù)。接下來，通過探究單，學(xué)生動(dòng)手操作并且匯報(bào)，更進(jìn)一層的認(rèn)識(shí)了兩位小數(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，認(rèn)識(shí)小數(shù)的過程層層遞進(jìn)，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。 兩位老師《小數(shù)的意義》一課同課異構(gòu)。整個(gè)課堂簡潔精煉、思路清晰，既注重課程又注重方法。抓住了新舊知識(shí)的生長點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，課件簡約而不簡單，每次設(shè)計(jì)都是為了引發(fā)學(xué)生的深度思考。通過文化的滲透引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感悟了小數(shù)的意義。深深值得我們學(xué)習(xí)。 課后，來自煙臺(tái)學(xué)校的老師們虛心好學(xué)，善于思考，使最后的交流活動(dòng)更加深入熱烈，誠懇熱情，達(dá)到了教師間優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提升的活動(dòng)初心。 下午是來自臨沂的三位老師給我們帶來了精彩的課堂展示。 多才多藝的康老師課前為孩子們唱了一首動(dòng)聽的歌曲，拉近了與學(xué)生之間的距離。 <p>課堂展示之后，臨沂樸園小學(xué)的兩位老師從理論到課堂進(jìn)行了解讀，圖文并茂，深入淺出，讓我們從多個(gè)角度加深了對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解。</p> 美好的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺一天的“送教支教”活動(dòng)在意猶未盡的氛圍中結(jié)束了。我學(xué)到了很多，也反思了很多。這其中不但有理論知識(shí)，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)也讓我深深覺得教學(xué)成長之路還很長，在專家的引領(lǐng)下，在今后的的教學(xué)中要努力學(xué)習(xí)，取其精華，學(xué)以致用。