學(xué)科教研 | “戰(zhàn)疫情、促發(fā)展、當(dāng)好主力軍”——2020年鼓樓區(qū)示范性勞動競賽教師崗位教學(xué)技能美術(shù)學(xué)科專場

美術(shù)吧

為推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教與學(xué)方式的變革，鼓樓區(qū)于11月開展“戰(zhàn)疫情、促發(fā)展、當(dāng)好主力軍”2020年鼓樓區(qū)示范性勞動競賽教師崗位教學(xué)技能專場及鼓樓區(qū)第二屆信息化教學(xué)能手比賽活動暨信息化能力提升崗位大練兵。 　　11月19日，在屏山小學(xué)多功能廳開展示范性勞動競賽教師崗位技能現(xiàn)場課專場。本場的評審專家有：福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)林琴校長，福州市長樂區(qū)吳航中心小學(xué)張少白老師，閩侯教師進(jìn)修學(xué)校劉蕓老師，倉山教師進(jìn)修學(xué)校王發(fā)平校長，福州教育學(xué)院體育教研員梁斌老師，福州第十八中學(xué)吳煊老師。本次活動由進(jìn)修校陳楊，蔣云，陳旭老師負(fù)者組織工作，教師進(jìn)修學(xué)校書記兼主持工作副校長江振珍、福州市屏山小學(xué)程敏文校長到現(xiàn)場關(guān)心并指導(dǎo)工作。 　　上午是由美術(shù)學(xué)科的四位老師帶來的四節(jié)別開生面的現(xiàn)場課。 第一節(jié)是來自張銳老師的《溪山行旅圖》，本節(jié)課分為三個觀畫環(huán)節(jié)：初看《溪山行旅圖》，學(xué)生通過希沃白板觀看作品全圖，然后使用反饋器選擇自己的第一印象，然后展開深入探究畫面的小組活動。二看《溪山行旅圖》，每個小組分配到不同的畫面截圖，對畫面的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，結(jié)合第一課時學(xué)習(xí)到的筆法、墨法知識對畫面進(jìn)行分析判斷并寫下自己的感想，隨后小組使用希沃白板中的“小張老師”的圖標(biāo)移動至畫面講解區(qū)域進(jìn)行小組解說，其他小組予以補(bǔ)充說明，教師在小組說明結(jié)束后使用希沃白板的放大鏡等工具對畫面進(jìn)行補(bǔ)充說明，最后總結(jié)學(xué)生所研究出的觀賞點(diǎn)。再看《溪山行旅圖》，將畫面分割為數(shù)塊，討論散點(diǎn)透視法的形成模式，對比另外一幅作品分析其畫面想要表述的內(nèi)容。 　　第二節(jié)是來自王煒燁老師的《亭子》，這一課通過微課和翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行結(jié)合的導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問卷星的形式進(jìn)行檢測。采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生掌握知識進(jìn)行反饋。整節(jié)課從亭子造型特點(diǎn)、作用，名亭欣賞為造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)，以吳冠筆墨形式來表現(xiàn)心中的亭子。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透信息技術(shù)，利用3d建模展示亭子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生很好的理解構(gòu)造，運(yùn)用反饋器進(jìn)行投票的方式，讓學(xué)生對課程有更多的參與感。示范環(huán)節(jié)微課的運(yùn)用很快速展示繪畫步驟，作品的評分環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對平時認(rèn)為不好評價的作品，有一個標(biāo)準(zhǔn)，懂得在課堂中運(yùn)用哪些方式和需要提升的環(huán)節(jié)，學(xué)會評價作品，講解作品。 第三節(jié)是來自吳心閩老師的《生動的表情》一課。課堂氣氛生動活躍，表達(dá)形式新穎獨(dú)特。課件中使用靜態(tài)與動態(tài)圖像、視頻等可視化表達(dá)方式提升內(nèi)容表現(xiàn)，更直觀地呈現(xiàn)“表情”的變化，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。課堂上使用希沃助手投屏功能；抖音相機(jī)特效功能；麻吉星系統(tǒng)投票、搶權(quán)、挑人功能等，使學(xué)生能夠與教師進(jìn)行實(shí)時交流互動，做到全員參與，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一節(jié)信息技術(shù)與課堂融合較好的課程。 第四節(jié)是來自游智云老師的《秋之韻》一課。本課教學(xué)思路清晰，從音樂創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入到教學(xué)探究，層層遞進(jìn)。通過交互式電子白板、音樂視頻解說相結(jié)合的形式，不斷開拓學(xué)生思維，帶領(lǐng)學(xué)生感知秋天的多樣性。最終的《秋之韻》微型畫展成功實(shí)現(xiàn)在新型數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下的作品呈現(xiàn)。學(xué)生在信息技術(shù)的協(xié)助下更好的感受了秋天的韻味，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科語言感悟創(chuàng)作作品。 本次教師技能大賽引領(lǐng)教師從“指揮”到“作戰(zhàn)”，讓廣大教師在新的形勢下不斷學(xué)習(xí)，奏響了我區(qū)教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)技能練兵的最強(qiáng)音，不但提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，同時給教師們搭建了展示才華、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了我區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高了教師的綜合素養(yǎng)。 　　正如習(xí)近平總書記所說： ?才決定未來，教育成就夢想。積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，共同探索教育可持續(xù)發(fā)展之路，共同開創(chuàng)?類更加美好的未來。在鼓樓教育的引領(lǐng)下，鼓樓教師一直在踐行自己的教育初心，正是有這一群努力拼搏的教師團(tuán)隊(duì)，讓鼓樓教育的明天更加美好。 攝像：陳楊撰稿：賴小霞審核：蔣云