銘記歷史，勿忘國(guó)恥

甜蜜蜜

在每一個(gè)忙碌充實(shí)的日子里，我們送走了秋，告別了它的五彩斑斕，一如我們教育教研活動(dòng)的碰撞。來(lái)不及細(xì)細(xì)的品味，它就消失在匆忙的歲月里，是一種沉淀，一種厚積薄發(fā)。11月20日上午第二節(jié)課，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員一起聆聽(tīng)了李曉萍老師的一節(jié)原汁原味的公開(kāi)課，大家感受頗深。 由于課前做了充分準(zhǔn)備，課堂上，李老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用精美的課件，進(jìn)行了直觀的教學(xué)，通過(guò)毀滅前后的對(duì)比方法來(lái)了解我國(guó)的歷史文化。學(xué)生積極參與，課堂秩序井然，獲得了聽(tīng)課的老師一致好評(píng)。 　　課前三分鐘環(huán)節(jié)，小主持人王詩(shī)晴憑借深厚的語(yǔ)言功底和極強(qiáng)的記憶力向大家講述了關(guān)于圓明園的相關(guān)資料，并且以提問(wèn)的方式和同學(xué)們進(jìn)行了積極的互動(dòng)。 　　圍繞目標(biāo)李老師引導(dǎo)學(xué)生回顧單元主題、概括文章大意、扎扎實(shí)實(shí)的理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀感悟，想象結(jié)合起來(lái)，深入的理解課文，理解含義深刻的句子、詞語(yǔ)。 　　古人說(shuō)：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在教學(xué)中，李老師注重突出語(yǔ)文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟。 　　李老師還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體，如：在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí)，雖然文中具體描寫了被毀滅的經(jīng)過(guò)，但究竟是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，由于學(xué)生沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)課文的理解只停留在表象，教學(xué)時(shí)播放一個(gè)圓明園被毀滅大致經(jīng)過(guò)后的課件，圖、文、聲并茂的活動(dòng)影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情。利用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的語(yǔ)言文字變得具體生動(dòng)、真觀，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性、趣味性和生動(dòng)性。 　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)的以讀帶寫，孩子們寫出了自己的理解、自己的感悟，展示朗讀中也表現(xiàn)出了新時(shí)代兒童“少年智則國(guó)智、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的愛(ài)國(guó)主義擔(dān)當(dāng)。 　　在課后，教研組各位老師就李老師的這節(jié)公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論。在討論過(guò)程中，各位老師本著實(shí)事求是的原則，對(duì)李老師這堂課提出了十分中肯的意見(jiàn)。大家一致認(rèn)為李老師課上的這些教學(xué)策略值得我們學(xué)習(xí)：1.運(yùn)用多媒體圖片和視頻展示課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.老師能夠抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用指名讀、齊讀、范讀等多種形式指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3.以文帶寫的設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生感悟很深，能夠從自己、統(tǒng)治者和侵略者三個(gè)角度去寫感悟，真切的表達(dá)了“銘記歷史，勿忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，中國(guó)少年”的情懷。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，基本達(dá)到了應(yīng)有的效果。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儠?huì)以前瞻的姿態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，充實(shí)自己，使自己充滿大氣、底氣和靈氣。讓我們不斷完善和超越自己，不斷追求新的高度，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育教研更加美好的明天。告別秋的斑斕，在初冬的季節(jié)里，沉淀！