不為失敗找借口只為成功找破口——吉陽小學(xué)語文科組期中學(xué)業(yè)水平測試成績分析

六盤小學(xué) 黎慶偉

主持人: 吳麗珍 地點: 多媒體教室 參加人員: 孫令超校長、陳義建副校長、全體語文老師 時間: 2020年11月19日下午 <h1 style="text-align: justify;">　　為了總結(jié)更多的經(jīng)驗、反思不足、尋求對策，提高各科成績。吉陽小學(xué)語文組于2020年11月19日下午開展期中學(xué)業(yè)水平測試成績分析。老師們集思廣益，交流分析本學(xué)期語文學(xué)科期中學(xué)業(yè)水平測試成績存在的問題，從而更好地整改，提高教學(xué)質(zhì)量。</h1> 　　此次活動由語文科組長吳麗珍老師主持，活動流程如下： 首先，各語文老師分析本班級的成績情況并提出整改建議。 其次，各年級組長對本年級語文成績進行詳細分析，分析原因、分析問題、提出建議。 接著，吳麗珍組長進行總結(jié)。 最后，由孫校長總結(jié)補充，給出建議。 　　首先由語文科組的每一位語文老師對本班的本次期中測試成績進行分析，每位老師都說出了自己本班級的不足與將要改進的方向。 　在坐的語文老師們都認真的聆聽、并做好筆記，互相學(xué)習(xí)，取長補短。找出本班的問題所在，找到有效的解決方法。在輔導(dǎo)方面要掌握好方法與技巧，達到如何提高本班的成績。 　接下來由各年級組長針對本年級的期中學(xué)業(yè)水平測試成績進行分析。按三大模塊來進行，首先從成績分析，其次再從試卷分析，最后再從改進措施及往后學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)對策。 　　一年級，陳太喜老師從試卷結(jié)構(gòu)出發(fā)，以失分點為導(dǎo)向，提出了改進措施：     1.拼音方面，在今后教學(xué)中，要繼續(xù)滲透教材，引導(dǎo)學(xué)生能靈活運用。     2.書寫方面，要繼續(xù)在指導(dǎo)上下功夫，同時對每一次作業(yè)嚴格要求。     3.課堂常規(guī)要持之以恒。 　　二年級，董賽嬰老師從測試成績、試題、反思和對策角度分析。最后，董賽嬰老師提出了改進良策：      1.更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。      2.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。     3.重視在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。     4.加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。     5.重視詞語積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。 　　三年級，符冬婷老師也針對本班成績進行分析。     符冬婷老師從卷面分析、成績分析兩個大點出發(fā)，最后提出了今后的教學(xué)建議：    1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性。     2.只要抓學(xué)生背誦，基礎(chǔ)知識的積累。     3.閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)當(dāng)思考體會。     4.寫作上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、認真審題。   四年級，黎慶偉老師從成績分析，試卷評析、最后提出改進措施：     1.繼續(xù)將基礎(chǔ)知識抓扎實，提高語文能力。     2.進一步加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。     3.注重培養(yǎng)學(xué)生的背誦默寫，句型訓(xùn)練。 4.大量閱讀，寫讀書筆記。培養(yǎng)學(xué)生善于積累和運用的能力。 5.從自身找問題，查漏補缺，找準(zhǔn)問題，善于思考。她說:“不為失敗找借口，只為成功找破口”。 　　五年級，傅立瑪老師分析試卷后，提出了改進措施。 1.注重學(xué)生的書寫，卷面太潦草。 2.抓好課文背誦，靈活運用。 3.重點培養(yǎng)習(xí)作練筆，強化訓(xùn)練。 　　六年級，吳金梅老師結(jié)合試卷、考試情況、存在問題，提出了改進措施：   1.繼續(xù)加強，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，她提出最經(jīng)典的一句話:“讓優(yōu)等生不丟分，中等生多拿分，差等生拿點分?！?lt;/span>    2.在備課、講課中滲透相關(guān)的舊知識，引導(dǎo)學(xué)生"溫故而知新"。 　　聽完各位語文老師及年級組長分析后，吳麗珍科組長就本次期中學(xué)業(yè)水平測試成績分析給我們提出最寶貴的三大策略。 一.教學(xué)策略 二.幫扶策略 三.實施措施 <h1 style="text-align: justify;">　　在各年級老師對期中測試進行分析后，孫校對以上老師的分析進行了總結(jié)，讓各班從薄弱的地方入手，針對各自的問題抓整改。隨后提出了寶貴建議與整改措施:</h1><h1 style="text-align: justify;"> 1. 年級各班的差距。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 2.校領(lǐng)導(dǎo)任教班級與同年級之間差距。</h1> 3.班級管理（包括學(xué)生的紀(jì)律）。 4.語、數(shù)、英之間學(xué)習(xí)銜接不夠緊密，需要共同關(guān)注。<h1 style="text-align: justify;"> 最后，孫令超校長還提出了希望，希望通過這次的期中學(xué)業(yè)水平測試成績分析與交流中，大家要善于反思，虛心學(xué)習(xí)，狠抓課堂，注重團隊合作精神。大家齊心協(xié)力，找出問題，解決問題，克服困難，他說:“大家好，才是真的好。相互扶持，共同進步”。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 讓我們一起努力把吉小建成質(zhì)量高、師資優(yōu)、環(huán)境美、特色強的學(xué)校。</h1> 編輯 | 黎慶偉審核 | 吳麗珍攝影 | 黎慶偉