<p> 11月13日下午第三節(jié)課，孩子們已放學(xué)回家，我校初中英語教師在八年級辦公室濟(jì)濟(jì)一堂，繼續(xù)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《教師的使命》和《一堂優(yōu)質(zhì)課的三個簡單標(biāo)準(zhǔn)》。</p> <p> 教研中，彭莉和肖婕兩位老師為大家認(rèn)真朗讀了這兩份學(xué)習(xí)資料?！督處煹氖姑芬晃膶懙剑航處煹氖姑粩嘧兓?，不變的是教師始終需對人的一生負(fù)責(zé)任。今天教師的使命就是使學(xué)生能夠適應(yīng)這個變化的時代，活出生命的意義和價值，實現(xiàn)他們自己的人生價值以及對這個社會應(yīng)盡的責(zé)任。教師不是一個簡單的傳遞者，他們跟孩子們一起創(chuàng)造每一天的學(xué)校生活，也為學(xué)生的未來生活做創(chuàng)造。沒有專業(yè)是做不了老師的，但是僅僅有專業(yè)肯定也是不夠的，重要的是教師作為整體的人的發(fā)展。教育的魅力不只是要求好老師，而是每個教師都要堅信自己所從事的事業(yè)需要你去創(chuàng)造。教育的魅力就是創(chuàng)造的魅力，是創(chuàng)造生命發(fā)展的魅力。</p> <p> 《一堂優(yōu)質(zhì)課的三個簡單標(biāo)準(zhǔn)》一文中說，一節(jié)課成功與否，要看教師是否能夠揚長避短，按照自己習(xí)慣把自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致。三個簡單標(biāo)準(zhǔn)是：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一堂課的優(yōu)劣，可以依靠以下策略加以判斷：1.以學(xué)生發(fā)展為中心，堅持依標(biāo)施教，堅持體現(xiàn)人文性，綜合性，開放性和實踐性。2.聯(lián)系閱讀與主動回答，自主討論與自評互判。3.一堂課要引人入勝，精導(dǎo)妙引，結(jié)尾味無窮。</p><p><br></p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/T0hl6HSDnxCY0mHxHoN5Jw" rel="noopener noreferrer" target="_blank">一堂優(yōu)質(zhì)課的三個簡單標(biāo)準(zhǔn)。</a></p><p> </p><p> </p><p><br></p><p> 大家學(xué)習(xí)之后，深有感悟，互談心得。我們要加強(qiáng)在日常實踐中的研究反思，不斷重建自己的教育生活。每個人的成長都要靠自己，靠外部是沒用的。群體會成為一種力量，大家可以互相切磋，互相啟發(fā)。但群體的教學(xué)研究活動不要搞形式主義，要真正的能夠在研究當(dāng)中實現(xiàn)共同發(fā)展。</p><p><br></p><p><br></p><p>供稿供圖：劉欣 顏琦卡麗</p><p>審核：李艷芳</p>