<p> 漸霜秋風(fēng)緊，入眼皆溢金。為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)教師之間相互交流、實(shí)現(xiàn)專業(yè)同步發(fā)展。2020年11月20日上午，順德容桂瑞英小學(xué)劉琳校長(zhǎng)工作室一行二十四人驅(qū)車前往羅定市素龍街中心小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)共兩項(xiàng)內(nèi)容。一是語(yǔ)文、詩(shī)歌、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、信息技術(shù)、英語(yǔ)、課程研究、少先隊(duì)建設(shè)等課堂展示；二是研討交流。首先進(jìn)行工作展示的是工作室成員鄭梅芳副校長(zhǎng)，她執(zhí)教的是人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十八課《牛和鵝》，本課釆用了大量的圖文信息，層層分析，讓學(xué)生從讀中感悟明白“角度不同，結(jié)果各異”的道理。鄭副校長(zhǎng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，思路清晰，課堂氣氛融洽，學(xué)生興致勃勃，得到大家一致好評(píng)。</p> <p> 鄭副校長(zhǎng)教《牛和鵝》 的現(xiàn)場(chǎng)。瞧，笑容滿面的鄭副校陶醉了多少學(xué)生的心靈??！</p> <p> 廖能強(qiáng)老師為五（2）班同學(xué)帶來(lái)了“方程的意義”，他和藹可親的教態(tài)讓學(xué)生身心愉悅，聽(tīng)起課來(lái)全神貫注。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 我們大家來(lái)唱歌，黃繼紅老師帶著二（6）班的小朋友一起走進(jìn)《音樂(lè)小屋》?？?，上臺(tái)表演的幾個(gè)小朋友感到真新奇，其他小朋友也躍躍欲試。</p> <p> 林志偉老師的信息技術(shù)課講得很投入，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。</p> <p> 吳伊納老師用甜美的笑容，給五（4）班同學(xué)帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。哇塞，看同學(xué)豐富的表情就知道這節(jié)英語(yǔ)課多么令人難忘??！</p> <p> 每一張學(xué)習(xí)的臉都是可愛(ài)的、幸福的，教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)既成就了學(xué)生，也伸展了老師。心中有夢(mèng)就有方向。</p> <p> 學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生展示魅力的舞臺(tái)，只要站起來(lái)、參與進(jìn)來(lái)就是成長(zhǎng)，就是進(jìn)步。</p> <p> 何國(guó)平老師為各校大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員講解《讓紅領(lǐng)巾飛揚(yáng)》。</p> <p> 認(rèn)真傾聽(tīng)，思考回答，交流碰撞，學(xué)生的腦洞大開(kāi)，思維聚焦。如此充滿智慧的課堂，當(dāng)然會(huì)吸引眾多的傾聽(tīng)者，你看，座無(wú)虛席的學(xué)習(xí)者，大家都渴望成長(zhǎng)。</p><p><br></p> <p> 通過(guò)課堂展示和研討交流，劉琳工作室為素龍街中心小學(xué)傳送了課堂教學(xué)新理念、新模式，也為各教師的能力提升起到示范作用，推動(dòng)了各科教學(xué)改革深入發(fā)展。</p> <p> </p><p> 素龍街中心小學(xué)校本部鄧世華校長(zhǎng)陪同劉琳校長(zhǎng)工作室成員一起探討《讓課程賦予生命之光》。兩座不同城市的教學(xué)模式以及不同的教學(xué)方法之間的碰撞，肯定會(huì)擦出思維火花。就讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教育之花盛放得更加燦爛吧！</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 教育的過(guò)程不是犧牲，而是享受，教育的宗旨不是痛苦的重復(fù)，而是快樂(lè)的創(chuàng)造。急景流年，讓我們莫負(fù)韶華與美好時(shí)代。</p> <p> 攝影：鄧如及各科聽(tīng)課人員</p><p> 撰稿：陳月藝</p><p> 編輯：陳月藝</p><p> 審核：鄧世華</p>