<p>這周我們參加了為期兩天的崗前培訓(xùn)，在這兩天中讓我受益匪淺，讓我對“教師”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識。</p> <p>首先，對“幼兒園教育活動設(shè)計(jì)要素及設(shè)計(jì)策略”進(jìn)行了詳細(xì)的講解。要素的設(shè)計(jì)策略：</p><p>（一）、活動名稱，活動名稱也就是教材的選擇，我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。（二）、設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)意圖就是闡明“我為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)活動”，要從以下方面去分析:一方面是分析活動的教育意義，另外還要符合文件要求，有理有據(jù)，要以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為依據(jù)。（三）、活動目標(biāo)，也就是目標(biāo)的確定，目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個(gè)活動目標(biāo)主要從三個(gè)方面來確定:1、認(rèn)知2、能力3、情感。（四）、活動準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備（五）、活動重難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。(六)活動過程:應(yīng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑里體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，(以游戲?yàn)榛净顒迂灤┦冀K)把握兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到難:實(shí)現(xiàn)三方面的提升，即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識技能，豐富社會情感。自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里， 要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。</p> <p>再次，就“學(xué)前教育提升下的幼兒園游戲活動”專題進(jìn)行深入的講解，（一）、游戲的特征與教育作用：</p><p>1.游戲是幼兒的主要活動</p><p>2.游戲在幼兒全面發(fā)展中的教育作用</p><p>專家認(rèn)為：德國的福綠貝爾，教育史上系統(tǒng)研究游戲并嘗試創(chuàng)建游戲?qū)嵺`體系的第一個(gè)教育家。他認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)，是種本能性的活動。他將游戲的本質(zhì)歸結(jié)為生物性。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為游戲是社會性活動，是在真實(shí)的實(shí)踐情況之外，在行動上再造某種生活現(xiàn)象。游戲的本質(zhì)是以物代物進(jìn)行活動。在這種活動中，憑借語言的功能，以角色為中介，了解、學(xué)習(xí)和掌握基本的人與人的社會關(guān)系。</p><p>（二）、游戲在幼兒全面發(fā)展中的教育作用：</p><p>1.游戲與幼兒生理發(fā)展</p><p>2.游戲與兒童認(rèn)知發(fā)展</p><p>3.游戲與兒童社會化</p><p>4.游戲與人格發(fā)展</p><p>(三)、游戲是幼兒的主要活動，兒童教育心理學(xué)早就指出，游戲是學(xué)前兒童最重要的和最主要的活動，它貫穿于整個(gè)學(xué)前兒童的生長和發(fā)展之中?！毒V要》:游戲是幼兒園的基本活動形式。</p> <p>總結(jié):游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲?qū)W習(xí)，兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí)，這樣會限制孩子的思維，因?yàn)橛?童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。(杜絕小學(xué)化)</p>