書道人生，明媚澄靜

秋釀 

秋的紅葉，霜色深重，白云依偎在樹梢頭……秋光的美，不可說，在這個美好的季節(jié)，綿竹市教師書法提高班本期第五次書法培訓(xùn)，在大家的期盼下，如期開課了！上午，邀請教師培訓(xùn)中心副主任周尚富主任就《心經(jīng)》中提煉妙明元心、心境俱空、色空一如，做了精彩的講座。下午，又有綿竹市師培中心書法美術(shù)教研員李興壽老師現(xiàn)場指導(dǎo)示范，使得在場每位老師在文化、才情、心態(tài)上都有所反思與觸動，也對進一步提高書法的認識，有著重要的意義。 　　一天的學(xué)習(xí)，由周尚富主任領(lǐng)著在場老師們雙手合十，從傳達雙手合十是行為的藝術(shù)，拉開序幕。 一個動作背后的真諦 　　十指相合這一個動作背后的意義是什么？周主任請大家盲猜，老師們覺得是祝愿十全十美，是可包容萬物，是美滿等。 周主任接著問如何使其美滿？領(lǐng)著我們直擊靈魂地思考，在書法學(xué)習(xí)的道路上，同樣有許多人寫多了之后心就疲乏了，認為只要把筆畫寫完即可，忘記了書法本身的目的和意義，可算是一種美滿？由此，告誡老師們做任何一件事，首先，是專注，全身心投入是做事最好的狀態(tài)，也能達到最好的效果。其次，是心虔誠，不會因為重復(fù)而感到疲憊厭倦，也不會因為失去了新鮮感便一味敷衍偷懶，如此，才能做到堅持不懈，擺脫那種無所事事的無聊與空虛。再是，保持一顆積極的心，抱著熱忱去堅持做某一件事情也是不忘初心的表現(xiàn)。 　　周主任的講座從一個動作傳遞出來祝福、包容、知足、虔誠與專注等美滿的真諦。又到《心經(jīng)》的妙明元心、心境俱空、色空一如，讓我們領(lǐng)悟到許多事，要靠自己去做，才能深深體會其中滋味；今天的學(xué)習(xí)是為了更好地做事，書法是為了更好地修行，歷事練心。選擇了書法就是修行的道場，用李老師的話說“遇見書法的人，就是一種福氣。”　　 書道人生 　　與書法相遇是一種福氣，那在書法的道路上正確前行，更是一種幸運。又怎樣練好書法呢？ 　下午，李老師就從選貼、求變化、布白等方面做現(xiàn)場指導(dǎo)。 　　李老師提示必須選擇適合自己的字帖臨摹。李老師用他專業(yè)的知識，從人的性格與教師職業(yè)的特點出發(fā)，推薦被書法界評譽為最佳版本的智永《真草千字文》墨跡版，此書代表了隋代南書的溫雅之風(fēng)，繼承并總結(jié)了“二王”正草兩體的結(jié)體、草法，從體法上確立了它的范本作用，用筆簡單，但很符合規(guī)矩，利于書寫。 　　課中李老師，一邊示范一邊提醒大家在書法臨摹時，要靜觀默察，意到心到，筆隨勢生，三思而后“寫”，手提造化顯神奇，使之曲盡其美。全班同學(xué)全神貫注投入到書法的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 　　李老師再提到創(chuàng)作時應(yīng)心境俱空，“空”即是變，沒有永恒，一是創(chuàng)作是心境的不同，二是每個筆畫也不相同，要不停的求筆畫變化。希望我們通過對自然界和生活中一些現(xiàn)象的觀察、思維和體會，運用熟練的筆墨技巧，從而在其作品中流露出思想、情感，提升藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是書法創(chuàng)作時，不拘于某一字形或具體的點畫，而是貫穿于整幅作品的一種精神境界。 　　李老師還強調(diào)了布白，提示在落筆時使著墨處與空白處要疏密相間，布置得宜。如同周主任講到《心經(jīng)》中的色空一如，有無、虛實，皆需相得益彰。 兩位老師把課程內(nèi)容精巧的融合，都道出書法與萬物相輔相成，在自然萬物中感悟用筆之道是分不開的。 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。隨后李老師給了老師們自由書寫的時間，讓大家把今天的所學(xué)所悟，自己親身的實踐，去探索發(fā)現(xiàn)，在自己書法提升的道路上，摸索成長。 　　書道人生，澄澈明凈，課后有老師感嘆，我不止來學(xué)書法也是在修身養(yǎng)性。是呀！書法能凈化我們浮躁不安的心靈，只要我們用心，會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏著一種巨大的力量，這種力量就像漲潮時的海水，可以把我們的心靈沙灘沖洗得明媚而干凈。 　　周尚富主任以通俗易懂的語言，讓老師們領(lǐng)悟《心經(jīng)》意義深長，引人入勝；李興壽老師循循善誘，在場老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，受益匪淺，在書法創(chuàng)作上豁然開朗。這次培訓(xùn)使人明亮，想必用書法平靜來淡化物欲的躁動；用創(chuàng)作熱情來溫暖內(nèi)心的蒼涼，不失為一種清明澄澈的人生。學(xué)習(xí)沒有終點，人在路上，志在遠方！