長(zhǎng)興信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程2.0培訓(xùn)（四）

余麗霞

11月20日下午，鄭州師范學(xué)院的趙靚作報(bào)告《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0 》。 　　趙老師先播放視頻，了解信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代翻天覆地的變化。在這樣日新月異的背景下，知道比掌握更重要。 　　接著進(jìn)行問卷調(diào)查，老師們掃描二維碼答題，根據(jù)結(jié)果確定接下來(lái)的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)。 　　馬云說(shuō)過(guò)：過(guò)去30年，把人變成機(jī)器，未來(lái)30年要把機(jī)器變成人。隨著技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的崗位將被機(jī)器取代。信息化、智能化正在為傳統(tǒng)行業(yè)賦予新的活力。 　　課堂教學(xué)環(huán)境隨之不斷升級(jí)，從最開始的黑板粉筆傳統(tǒng)教室到多媒體教室、混合型教室、虛擬技術(shù)等為主的智慧教室，學(xué)生的主體地位日益凸顯，也給我們的教學(xué)模式帶來(lái)了巨大變化。 　　而老師和學(xué)生的身份也和以往不同。學(xué)生是數(shù)字時(shí)代的原住民，而老師是數(shù)字時(shí)代的移民。教育對(duì)象的知識(shí)架構(gòu)升級(jí)，老師必須適應(yīng)新的環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，隨之成長(zhǎng)，才能勝任自己的角色。 　　發(fā)達(dá)的信息時(shí)代為每個(gè)人都呈現(xiàn)了新的歷史性機(jī)遇，每個(gè)人都要培養(yǎng)自己一下的能力： 1. 在全球范圍內(nèi)直接獲取最新知識(shí)的能力。2. 獲取任何領(lǐng)域內(nèi)最佳榜樣的能力。3. 可在任何地方與其他有共同興趣之人進(jìn)行互動(dòng)的能力。4. 把新思想、新發(fā)明和新藝術(shù)創(chuàng)造廣而告之的能力。5. 接受對(duì)于任何文化貢獻(xiàn)所做的及時(shí)反饋的能力。6. 以適合自身的速度把個(gè)人興趣發(fā)揮到自己希望達(dá)到的程度的能力。7. 一生中從一種生活轉(zhuǎn)向另一種生活的能力。 人才的培養(yǎng)，從木桶原理到仙人掌原理，就是指把個(gè)人的興趣愛好在有限的范圍內(nèi)無(wú)限擴(kuò)大的能力，講求充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。 　　了解完時(shí)代背景后，趙老師對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升2.0工程作了解讀，主要從以下四方面進(jìn)行：1.認(rèn)識(shí)提升工程2.0；2.提升工程2.0做什么；3.提升工程2.0怎么？4.幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 　　一、認(rèn)識(shí)提升工程2. 0。 目標(biāo)任務(wù)：到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%) , 基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。 　　實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。 　　知識(shí)實(shí)踐過(guò)形成技能，技能用多了形成能力，能力提升了形成素養(yǎng)。校長(zhǎng)在教師成長(zhǎng)過(guò)程中負(fù)有重要責(zé)任，針對(duì)性強(qiáng)的校本研修是一個(gè)有效的途徑。 　　工程強(qiáng)調(diào)機(jī)制落實(shí)。工程1. 0-工程2. 0 的區(qū)別在于： 2. 0: 關(guān)注學(xué)以致用和學(xué)校發(fā)展。 行為層：在個(gè)人與組織績(jī)效方面所產(chǎn)生變化。行為層：在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)以致用的能力。 1. 0: 關(guān)注個(gè)人能力。 學(xué)習(xí)層：在知識(shí)、技能和態(tài)度方面的收獲。反應(yīng)層：對(duì)學(xué)習(xí)條件的反應(yīng)和滿意度。 　　河南省信息技術(shù)運(yùn)用能力提升2.0工程里的“三提升一全面”的目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提高，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。到2023年，對(duì)全省126萬(wàn)中小學(xué)教師實(shí)施不少于50學(xué)時(shí)（網(wǎng)絡(luò)研修20學(xué)時(shí)、校本實(shí)踐應(yīng)用30學(xué)時(shí)）的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。 　　四大目標(biāo)：立足整校推進(jìn)，形成整校提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本模式；聚焦教育扶貧建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶體系；推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，探索智能化教育教學(xué)新模式；強(qiáng)化校本應(yīng)用，形成教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制。 　　工作重點(diǎn)是形成教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制－－－信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新融合。 1.建強(qiáng)隊(duì)伍：確?！皟蓚€(gè)提升”即校長(zhǎng)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。 2.落實(shí)全員：完成50學(xué)時(shí)培訓(xùn)，教師信息素養(yǎng)發(fā)展。 3.關(guān)注校本：確保一個(gè)全面即全面促進(jìn)創(chuàng)新融合。 4.抓好質(zhì)量：最終結(jié)點(diǎn)，老師們真提升－精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。 5.形成常態(tài)：回歸校本應(yīng)用，伴隨職業(yè)生涯的常態(tài)提升。 　　河南省中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀：1.學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境極不均衡；2.校長(zhǎng)和教師信息化教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)；3.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊。 　　我們應(yīng)該做些什么？首先理清責(zé)任，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。抓好試點(diǎn)，形成教師信息素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，形成整校推進(jìn)方式，做好培訓(xùn)內(nèi)容。 　　整校推進(jìn)首先要找到問題，再利用信息化手段找到問題，制定出規(guī)劃方案，要求“一校一策，一師一案”。 　　第四方面，把握好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 1.基礎(chǔ)概念。明確教育環(huán)境的區(qū)分，如多媒體教學(xué)環(huán)境、混合教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)環(huán)境。知道三個(gè)課堂：專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂。 2.能力點(diǎn)。 校長(zhǎng)要能引領(lǐng)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、提升素養(yǎng)的能力，具有規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)介推動(dòng)能力。 3.面臨的挑戰(zhàn)。 結(jié)合學(xué)校愿景，結(jié)合教研組的整體安排，讓教師突破自我，尊重教師個(gè)人訴求，教師能結(jié)合自己的需求、經(jīng)驗(yàn)、喜好等因素自主選擇能力點(diǎn)。 　　最后，趙老師強(qiáng)調(diào)，未來(lái)的老師一定要有“共情”能力，不僅要提升自己的信息技術(shù)，還要有自己的魅力，吸引住學(xué)生。教育不是為了今天，而是為想象不到的未來(lái)作準(zhǔn)備。 兩天的培訓(xùn)，緊扣信息化教學(xué)的主題，傳達(dá)貫徹一個(gè)相同的理念：作為一名教師，只有轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，才能在這場(chǎng)信息化教學(xué)改革中取得突破，不斷提升信息化教學(xué)能力，在教學(xué)中力求做到融合創(chuàng)新。同時(shí)要謹(jǐn)記，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己的教育之路越走越遠(yuǎn)，越走越寬！