“乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航”—鷹潭市第二幼兒園喜事紀(jì)實(shí)

鷹潭市第二幼兒園辦公室

2020 年 11 月 14 日，“江西省第四屆學(xué)前教育高峰論壇”在江西南昌舉行。鷹潭市第二幼兒園園長吳淑華作為分論壇報(bào)告人，攜幼兒園主班老師參加論壇。 　　14日下午，吳淑華園長在分論壇二作了主題為《游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的舍與得》的報(bào)告，以幼兒游戲發(fā)展為視角，分享了鷹潭市第二幼兒園的游戲課程之路。 一、破場(chǎng)地 秉承“回歸自然遵循天性“的辦園理念，追隨幼兒需要，精心打造戶外環(huán)境，豐富游戲材料。讓孩子們?cè)谧匀?、開放、挑戰(zhàn)性的生態(tài)游戲環(huán)境中去觀察、探索。 二、破理念 在游戲中重塑兒童觀?！皬膬和且粋€(gè)無知無能等待教育的容器轉(zhuǎn)變?yōu)閮和且粋€(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者”。用游戲精神重塑教育觀。從教師是真理的掌握者，要把真理教給孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熓峭甑氖刈o(hù)者，要向兒童學(xué)習(xí)，陪伴和支持兒童成長。從游戲出發(fā)重塑課程觀。從“依賴教材，注重集體教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范統(tǒng)一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān)注游戲、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，追隨發(fā)展需要和生成保育教育活動(dòng)”。引領(lǐng)教師解放兒童、放手游戲、傾聽童聲、解讀童音、發(fā)現(xiàn)兒童的力量。 三、立課程 在游戲課程化的過程中，教師有大量的機(jī)會(huì)觀察幼兒是如何將更大的文化范疇中的要素帶到他們的游戲世界中去的。讀懂兒童，從觀察開始；尊重兒童，從商討開始；支持兒童，從課程開始；發(fā)展兒童，從游戲開始。凸顯兒童在游戲中的主體地位，以經(jīng)驗(yàn)性課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步引領(lǐng)教師追隨兒童，利用游戲前的回顧、計(jì)劃，游戲中的觀察、支持，游戲后的經(jīng)驗(yàn)交流、表達(dá)與分享，促進(jìn)兒童由一個(gè)游戲向下一個(gè)更高水平的游戲進(jìn)發(fā)，也就是P（play） to P（play）的過程，亦是游戲中深度學(xué)習(xí)的過程。 　　吳淑華園長的報(bào)告，獲一眾幼教專家的肯定，更是深受參會(huì)園長、老師的贊賞。現(xiàn)場(chǎng)交流的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，對(duì)幼兒園教師的評(píng)價(jià)，要把以游戲?yàn)榛净顒?dòng)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的能力作為關(guān)鍵指標(biāo)。這對(duì)幼兒教師是新的挑戰(zhàn)，如何在游戲化課程中促進(jìn)教師成長、激發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)，我們一直在探索。 　　11月20日，吳淑華園長受邀在“國培計(jì)劃2020”——江西省幼兒園園長辦園能力提升培訓(xùn)班作主題為《幼兒園游戲課程化的探究》講座，深受學(xué)員歡迎。 　　2020年9月，鷹潭市第二幼兒園被評(píng)為江西省學(xué)前教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)園。隨著幼教改革，我園在吳淑華園長的帶領(lǐng)下，建設(shè)了一支學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。在市教育局黨委的關(guān)心關(guān)懷下，不忘幼教初心，定能寫好鷹潭幼教“奮進(jìn)之筆”，開啟鷹潭幼教新篇章！