“我的家鄉(xiāng)，我的火車”映象西班牙大二班美猴王火車主題活動

夏至未至

在一次秋游活動中,我們的市域列車“美猴王”深深地吸引了大家。小朋友問“老師，它什么時候停下來??？它每天都在工作嗎？它一天跑多少來回呢？它會轉彎嗎？為什么要在軌道上奔跑呢？”孩子們看似隨便一問，卻出其不意的給了我一個小驚喜。孩子們的問題，已經(jīng)從“這是什么”過渡到“這是為什么”，是呀，為什么呢，老師也很想知道。首先，孩子們的興趣需要我們的支持，火車是我們沿海城市交通出行的一個重要組成部分，孩子們對火車其實并不陌生，火車的種類、基本結構、用途等，孩子們都已基本熟知。在原有主題活動中衍生新的微課程，讓原有主題更加豐滿有趣，一直是我們課程園本化建設的一個初衷。同時考慮到我園靠近連云港火車東站，主題資源相對比較豐富。于是我們將自己收集的資料和想法在教研組的活動中進行了交流，在共同的討論中，逐步形成了“孩子和火車”的主題活動思路。 　　秋游之前就已經(jīng)對幼兒進行猴王列車講解以及博物館的由來，激發(fā)幼兒的興趣。 安安全全坐火車 經(jīng)過談話引導幼兒回憶乘坐列車去鐵路歷史博物館的路上最重要的是什么，小朋友都一致認為是安全問題，由此我們進行了一節(jié)健康課：安安全全坐火車。 開開心心坐火車 這時張書澤小朋友提出了一個問題，我們坐列車的時候發(fā)現(xiàn)旁邊的人手中拿著一張卡紙，而且上面還有數(shù)字，這是什么意思呢？ 經(jīng)過回家詢問父母，原來他們手中的紙就是車票，上面的數(shù)字代表著座位號，這時大家都想拿著車票在做一次火車，于是…… 　　我們先學會怎么辨認車票還有自己的座位號。 　　接著排隊檢票，檢票員還去檢查是不是有人沒有檢票就上火車了。我們按照車票的座位號，都找到了自己對應的座位。 歡歡喜喜的唱火車 指南中指出要尊重幼兒的興趣和獨特感受，并且?guī)椭麄冞M行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。很多幼兒都會模仿火車轟隆轟隆的聲音，結合實際，把這些聲音還有在列車上發(fā)生的故事創(chuàng)編成歌曲：小火車。 各種各樣的小火車 指南中指出每個幼兒的發(fā)展水平有所不同，應支持引導他們從現(xiàn)有水平向更高水平發(fā)展，在他們原有基礎上進行提高。同時要尊重個體差異，每個小朋友擅長的領域不同，有的幼兒擅長繪畫，有的幼兒擅長制作，有的幼兒擅長搭建…… 　　畫出自己的小火車 　　手工制作出的小火車 　　自主搭建火車軌道，模仿火車跑……