<p> 優(yōu)勝路小學(xué)五一班的孩子們在班主任張迎紅老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，積極參與每一期班班有讀活動，在參與的26期班班有讀活動中，孩子們在精讀細讀中切切實實收獲到知識、快樂、自信，激發(fā)出閱讀的自覺性積極性。老師熱心地傳授知識，同學(xué)們互相探討，學(xué)思踐悟，互學(xué)互鑒，共同促進，營造了濃郁的書香氛圍。孩子們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤，吸取更多更好的知識，幸福茁壯成長。</p><p><br></p> <p> 閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質(zhì)和氣象</p><p> 因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮</p><p> 書籍的生命是被閱讀喚醒的。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)</p><p> </p><p> “您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實體書店開始向線上拓展，北京105家實體書店陸續(xù)入駐外賣平臺，讀者可以享受最快30分鐘的送達服務(wù)。在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。</p><p> 疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學(xué)者說得好，讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。</p><p> 放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但信息蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性的思考。同時，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中，獲得人生的坐標，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因為有知識，我們才能有獨立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。</p><p> 其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。古人把讀書稱為“攻書”，認為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)。</p><p> 一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。</p><p> 書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節(jié)日的意義并不僅僅在于紀念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強大的共識生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。</p><p> 參考期刊：《 人民日報 》（ 2020年04月23日 05 版）</p> <p>所謂慧眼，也非天賦，而是由于閱讀經(jīng)驗的累積。分辨何者是不可不讀之書，何者是可供瀏覽之書，何者是糟粕，棄之可也。如此則可以集中心力，吸取真正名著的真知灼見，拓展胸襟，培養(yǎng)氣質(zhì)，使自己成為一個快樂的讀書人。</p><p> ----《琦君散文》</p> <p>人物簡介</p><p>琦君（1917年－2006年），原名潘希真。當代臺灣女作家、散文家。作品多以散文、兒童故事為主。1917年7月24日生于浙江溫州市甌海區(qū)瞿溪鄉(xiāng)一個舊式家庭，14歲就讀于教會中學(xué)。另外，成名作為《外婆的澎湖灣》的臺灣民謠歌手潘安邦（1961-2013）是琦君的侄子。</p><p>琦君</p><p>主要作品</p><p>有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余種，包括《煙愁》《紅紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）《三更有夢書當枕》《髻》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。小說《橘子紅了》曾被臺灣的公共電視臺改拍為電視劇，散文《春酒》入選人教版八年級下冊《語文》第19課?！豆鸹ㄓ辍啡脒x人教版五年級上冊《語文》第3課。</p> <h3>????????讓我們一起欣賞同學(xué)們的閱讀分享吧！</h3> <p>????????????????????????????</p><p>1號 白晨宇</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>????????????????????????????</p><p>4號陳佳妍</p><p>====<<小時候>>導(dǎo)讀單</p><p>?今日完成閱讀我用了鐘！</p><p>共讀小貼士：</p><p>1.童?樂（大花臉）</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“”。</p><p>用藍色鉛筆在描寫媽媽的詞語下面畫“”。</p><p>2.童?思（賞析文本）</p><p>（1）閱讀P3-P27提取并概括與母親相關(guān)的事件，完成“我的媽媽”思維導(dǎo)圖。</p> <p>4號陳佳妍</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p> <p>5號陳子暢</p> <p>????????????????????????</p><p>6號仇怡雅</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>6號仇怡雅</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>?????????????</p><p>7號崔鈺涵</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)的</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>7號崔鈺涵</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>7號崔鈺涵</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>10號方圓</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>12號郭涵軒</p><p>班班有讀第二十六期《小時候》共讀第三天</p><p>今日共讀內(nèi)容:</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>12號郭涵軒</p><p>班班有讀第二十六期《小時候》共讀第四天</p><p>今日共讀內(nèi)容:</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>??????????????????????</p><p>13號郝育晗</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)的</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>????????????????????????????</p><p>14號侯依辰</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)的</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>14號侯依辰</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>????????????????????????????</p><p>19號李明軒</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>????????????????????????????</p><p>20號李乾源</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p> <p>23號梁家旺，24號梁家興</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p><p><br></p> <p>23號梁家旺，24號梁家興</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>25號劉汝翰</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>25號劉汝翰</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>27號劉雨瑭</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>????????????????????????????</p><p>30號馬墨如、31號馬澤儒</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>32號孟宸熙</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了。”這句話的理解。</p> <p>??????????????</p><p>34號閔子玉</p><p>《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p><p>《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>34號閔子玉</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>37號沈思含</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>37號沈思含</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>38號王瀚禹</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p> <p>????????????????????????????</p><p> 44號王紫銘</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>46號薛梓健《小時候》2020.11.19</p><p>琦君的哥哥和弟弟都在很小的時候夭折了，爸爸媽媽也離開她很早。她的家人很疼愛她，殺豬的時候害怕讓她聽見豬的慘叫。可是她的童年總有一種淡淡的憂傷。</p> <p>尹怡然</p> <p>翟梓辰48號</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)的</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>50號張皓斐</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。(如果表格不夠,可繼續(xù)往下補充。)</p> <p>50號張皓斐</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P72-93《壓歲錢》一《兒時不在》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用紅色鉛筆在你覺得優(yōu)美的句子下面畫橫線。</p><p>用黃色鉛筆在你覺得有新鮮感的詞語下面畫雙橫線。</p><p>2.童?思(賞析文本)</p><p>在這一部分中新出現(xiàn)的人物里，你最喜歡誰呢？把他介紹給大家吧！</p><p>3.童?志（情感表達）</p><p>(1)閱讀83-89頁，作者和家人在下雨天前后都會做些什么呢？在文中用藍色鉛筆標注出來吧。你喜歡下雨天嗎？關(guān)于下雨天有哪些愉快的記憶和糟糕的記憶呢？</p><p>（2）作者在文章最后寫到“回首童稚無知歲月，老去情懷，于悲喜參半中，倒不如'也無風(fēng)雨也無情'，豈不更好呢？”這里的“風(fēng)雨”和“晴”僅僅指自然天氣嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。</p> <p>??????????????</p><p>53號 張文鼎煜</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P28-54《萬花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·樂(大花臉)的</p><p>用紅色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在《爸爸教我們讀詩》和《小瓶子》中,描寫爸爸外貌、語言、動作、神態(tài)的語句下面畫“</p><p>2.童·思(賞析文本)</p><p>(1)閱讀P28-P54,根據(jù)文中對于父親的描寫,分析父親的形象特點,將表格補充完整。</p> <p>張金缽</p> <p>????????????????????????????</p><p>58號李則宏</p><p>今日共讀內(nèi)容</p><p>P55-71《春節(jié)憶兒時》</p><p>1.童?樂(大花臉)</p><p>用黃色鉛筆在打動你的句子下面畫“用藍色鉛筆在你覺得有趣的內(nèi)容下面畫橫線。</p><p>2.童?趣(貼貼樂)</p><p>書中哪些內(nèi)容勾起了你關(guān)于春節(jié)的回憶呢？用貼貼樂在旁邊寫下來你的回憶吧。</p><p>3.童?思（賞析文本）</p><p>(1)作者圍繞《春節(jié)憶兒時》都描寫了哪些習(xí)俗呢，完成“浙江春節(jié)習(xí)俗”思維導(dǎo)圖。</p><p>（2）結(jié)合資料鏈接及上下文，說說你對外公所說：“把脖子伸出來，腰桿挺直，就不冷了?！边@句話的理解。</p> <p>童年像一個夢， 夢里有我們的想象。</p><p>童年像一本書， 書里有無盡的知識。</p><p>童年，是在草原上奔騰的駿馬，</p><p>童年，沙灘上五彩斑斕的貝殼，</p><p>童年，是整天嬉鬧的浪花。</p><p>…………</p>