“外出學(xué)習(xí)拓視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)步”——鮑店中心幼兒園教師赴機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記

鮑店中心幼兒園

為了深入貫徹《綱要》指導(dǎo)思想，進(jìn)一步夯實(shí)幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)闊教師視野，推進(jìn)教師組織幼兒游戲的能力。11月20日，孔園長(zhǎng)帶領(lǐng)鮑店中心幼兒園全體教師共同前往長(zhǎng)子縣機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。 篇章一參觀園所環(huán)境 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種“隱性課程”，它不僅僅起到裝飾美化作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育方式。 在參觀環(huán)境過(guò)程中，趙主任依次向我們介紹了支撐每塊環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念、班級(jí)主題墻面的設(shè)置、區(qū)域活動(dòng)及材料的投放等。 每一塊“能對(duì)話的墻面”，內(nèi)容豐富多彩，方式多樣實(shí)用，凸顯了創(chuàng)造性、變化性、童趣性。 篇章二觀摩集中教育活動(dòng) 　　我們觀摩了由馬驍婧老師組織的大班繪本活動(dòng)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》和李洋洋老師組織的小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的蒲公英》，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)流暢，尤其是老師親和力十足的教態(tài)感染了我們，讓我們感覺(jué)到不像師生更像朋友。整個(gè)活動(dòng)中我們看到的都是幼兒獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)和理念在活動(dòng)中的完美滲透。 篇章三間操活動(dòng) 　　《指南》中指出“幼兒期要情緒愉快的參加體育鍛煉，強(qiáng)健體質(zhì)，協(xié)調(diào)動(dòng)作”。課間操活動(dòng)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一天活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力以及對(duì)音樂(lè)美的感受能力有著獨(dú)特的教育作用。 篇章四觀摩區(qū)域活動(dòng) 　　各位老師按所帶孩子的年齡段分別進(jìn)入班級(jí)，代表班級(jí)進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)展示。在幼兒游戲過(guò)程中，教師有選擇性的指導(dǎo)活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)介入。并與班里老師展開(kāi)討論，拓寬教師教學(xué)思路，不僅為各班更好的開(kāi)展區(qū)域游戲提供了方向，也為支持幼兒通過(guò)游戲深度學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 篇章五集中研討 　　 在研討中，教師們以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒核心地位為出發(fā)點(diǎn)，尊重幼兒個(gè)體差異，基于認(rèn)真的觀察，從不同的角度進(jìn)行了深入探討。任何的保教活動(dòng)都必須以充分了解幼兒，深刻理解《指南》為依據(jù)、為基礎(chǔ)，真正做到讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)與發(fā)展。 老師們的觀后感悟 　　"采得百花釀蜜后，我最辛苦我最甜。"這次外出學(xué)習(xí)給老師們提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，相信在本次活動(dòng)中，所有教師共同研討，攜手共進(jìn)，定會(huì)成長(zhǎng)的更快，也會(huì)促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們?cè)趯I(yè)幼教的道路上穩(wěn)步前行。