Whole English?X-Classroom | 一間小小鄉(xiāng)村教室的課外實(shí)踐活動(dòng)（一）

番茄太陽(yáng)班

本周末，番寶兒們延續(xù)感恩節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步了解感恩節(jié)標(biāo)志物——南瓜，與Alice老師、同學(xué)、家人進(jìn)行了以“童年飄出南瓜香”為主題的課外實(shí)踐活動(dòng)，Alice老師緊扣學(xué)校鄉(xiāng)土校園文化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕文化，在美、智、趣的情境活動(dòng)中了解南瓜的一生、觀察南瓜、做南瓜實(shí)驗(yàn)、制作南瓜美食，鍛煉動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情，體會(huì)豐收的喜悅。 　　首先，番寶兒們與Alice共讀《I’m a seed》，這是一本關(guān)于一粒南瓜種子的故事，它歷經(jīng)發(fā)芽、生根、吐葉、開(kāi)花，成長(zhǎng)為一顆可愛(ài)的大南瓜，又留下一粒粒嶄新的南瓜種子。讓孩子認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物，其實(shí)都與你我一樣，都是生命的一種存在形式。而后與孩子們分享了“南瓜的一生”思維導(dǎo)圖流程圖，通過(guò)Life Cycle的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，也能培養(yǎng)自己的“順序思維”。 　　其次，孩子們周末在家通過(guò)畫(huà)涂剪貼等形式完成了“南瓜的一生”手工制作，用橙色卡紙剪出一個(gè)南瓜，用綠線當(dāng)藤蔓牽出南瓜從一顆種子經(jīng)過(guò)發(fā)芽、長(zhǎng)藤、開(kāi)花、長(zhǎng)成綠南瓜最后變成橙南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。 　　接著，孩子們和家長(zhǎng)一起利用五感觀察南瓜：看一看南瓜大小、南瓜形狀，聽(tīng)一聽(tīng)南瓜聲音，聞一聞南瓜味道，摸一摸南瓜表面，數(shù)一數(shù)南瓜種子，并記錄好南瓜觀察表。番寶兒們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察南瓜、解剖南瓜，由外到內(nèi)，從里向外，培養(yǎng)自己多角度看事物，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 　　然后，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試做南瓜美食、南瓜燈。提到吃，孩子們樂(lè)不思蜀，講出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，有做南瓜派、南瓜餅、南瓜條、南瓜娃娃、南瓜小動(dòng)物、南瓜點(diǎn)心，還有發(fā)明新式菜——南瓜火龍果冰粉，真心佩服這些可愛(ài)的孩子，真是腦洞大開(kāi)、心靈手巧，饞的Alice老師隔著手機(jī)屏幕在咽口水，豎大拇指，連連稱贊。衷心感謝家長(zhǎng)們的支持，沒(méi)有你們的陪伴，孩子們也不可能安全順利地完成這么多菜系。 　　孩子們知道感恩節(jié)要吃火雞，想嘗試做火雞吃困難了，原材料難以覓得??！只能吃頓肯德基、烤雞翅、吃家養(yǎng)雞來(lái)彌補(bǔ)下小小遺憾，看著一個(gè)個(gè)貪吃寶兒吃得津津有味，快樂(lè)之情溢于言表！ 　　老師與我朝夕相處，家人為我無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，我和朋友互幫互助。最后，我們?cè)?1月23日還將上周就做好的英文獎(jiǎng)狀送給了最想感謝的人。 　　南瓜雖平凡，但在實(shí)踐活動(dòng)中，番寶兒們學(xué)會(huì)的不僅僅是知識(shí)，更是體驗(yàn)?zāi)瞎蠋?lái)的快樂(lè)、帶來(lái)的童年香，感恩現(xiàn)在所擁有的幸福，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)家人。相信在感恩節(jié)來(lái)臨之際，每一位親身經(jīng)歷的孩子、家長(zhǎng)，包括Alice老師，都會(huì)記得番寶兒們童年飄出的南瓜香！