學(xué)科同交流，研討共成長(zhǎng)——光明小學(xué)綜合科教學(xué)研討邢靜 <p> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！苯虒W(xué)重在教研，有教有研才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高教育教學(xué)水平，促使教師自身的學(xué)習(xí)發(fā)展。2020年11月21日上午，濮陽(yáng)縣八公橋鎮(zhèn)光明小學(xué)綜合科（英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、書法、科學(xué)、道德與法制）7種學(xué)科老師齊聚在一起，開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)。</p> <p> 本次教研活動(dòng)由董紅霞主任主持。“針對(duì)如何提高教學(xué)效果”進(jìn)行跨學(xué)科同交流，綜合共成長(zhǎng)的研討。老師們集思廣益，探討怎樣才能使學(xué)生喜歡學(xué)、愿意學(xué)，學(xué)有提高，學(xué)有所獲。</p> <p> 各學(xué)科老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，也都發(fā)表了自已的看法。</p><p> 首先是五年級(jí)英語(yǔ)裴老師談到，一定要保證學(xué)生的紀(jì)律，這是課堂思維連貫性的基礎(chǔ)。</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 接下來(lái)發(fā)言的是六年級(jí)英語(yǔ)趙老師，他對(duì)整體六年級(jí)的學(xué)情加以分析。針對(duì)于各班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)紀(jì)律不一，要用不同的方法去對(duì)待學(xué)生，“因材施教”不僅單個(gè)學(xué)生，同樣也適用于班級(jí)集體。</p><p><br></p><p> 四年級(jí)英語(yǔ)宋老師針對(duì)這次期中考試所反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和反思。她表示孩子們?cè)诼?tīng)力和思維轉(zhuǎn)換方面還存在一定的不足。要讓孩子們學(xué)會(huì)舉一反三，靈活轉(zhuǎn)換運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并且要讓孩子們嘗試獨(dú)立的完成課本中的聽(tīng)力部分，提高孩子們的聽(tīng)力能力。</p> <p> 三年級(jí)英語(yǔ)邢老師就這次期中考試也進(jìn)行了分析和反思。三年級(jí)的英語(yǔ)大部分孩子成績(jī)都在提高，而且孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越高，家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視英語(yǔ)，這是很好的一種現(xiàn)象。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只要孩子們對(duì)英語(yǔ)有了興趣，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高的。</p> <p> 美術(shù)李老師淺談美術(shù)備課的重要性：備課是美術(shù)教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備；備好課是教好課的前提；備課是美術(shù)教師形成教學(xué)能力的過(guò)程。備課是美術(shù)教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過(guò)程。通過(guò)美術(shù)備課，在具體研究和掌握美術(shù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，美術(shù)教師才真正掌握了教材，抓住了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法搞好教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。</p> <p> 高老師針對(duì)“怎樣增加書法課堂的趣味性？”發(fā)表了自已的看法：</p><p> 現(xiàn)如今我們的小學(xué)硬筆書法教學(xué)，已經(jīng)不是以前那種單調(diào)而枯燥的教師講解。應(yīng)采用多媒體教學(xué)、名師課進(jìn)課堂。多視角、多角度、多觀察、多范寫，再配上合適的音樂(lè)。學(xué)生就會(huì)感興趣會(huì)愛(ài)上書法。只要教師肯動(dòng)腦筋，多站在學(xué)生的角度想一想，就會(huì)讓我們的書法教學(xué)收到事倍功半的功半的效果。</p> <p> 道德與法制的張老師和王老師表示：學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，相比較，學(xué)生比之前對(duì)道德與法治這一科的興趣有所提高，每位同學(xué)都積極發(fā)言，課堂氛圍也很好。</p> <p> 音樂(lè)張老師現(xiàn)教學(xué)課程進(jìn)行了一些改革，由當(dāng)初的老師教唱(老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句)改為學(xué)生視譜演唱(學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜，根據(jù)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)譜進(jìn)行填詞)。提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜后自己試著演唱。學(xué)生剛開(kāi)始接觸處于新奇，增加了教學(xué)過(guò)程的趣味性。但由于在實(shí)驗(yàn)階段，弊端還未發(fā)現(xiàn)！</p> <p> 科學(xué)王老師和劉老師表示：課堂氣氛活躍，孩子們積極參與，對(duì)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，達(dá)到了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，我們科學(xué)老師也對(duì)科學(xué)課堂進(jìn)行了交流探討，教師們備足課、備好課，是打造精彩課堂的前提。</p> <p> 體育楊老師和馬老師認(rèn)為：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課堂中多采用肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識(shí)技能、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。</p> <p> 最后，董主任對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：希望我們?nèi)w綜合學(xué)科老師以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中，腳踏實(shí)地，為學(xué)校的教育教學(xué)工作盡自已的一份力量。</p> 學(xué)生教學(xué)老師英語(yǔ)課堂美術(shù)教研備課教師學(xué)習(xí)