集思廣益策群力博采眾長碩果香——祁連縣第一小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課紀(jì)實(shí)

俗世幾多@二年一班

數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活。為有機(jī)結(jié)合集體智慧和教師個(gè)人的見解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高教師整體教學(xué)水平、激發(fā)課堂活力，2020年11月20日上午，祁連縣第一小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行本學(xué)期的集體備課活動(dòng)。 　　備課中，首先由主備課人才旦卓瑪老師分析了本單元的主要內(nèi)容，確立了本單元測試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后大家針對(duì)如何突破本單元重難點(diǎn)的方法展開討論，并著重提出自己的解決策略。大家暢所欲言，互相取長補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)，完善了教學(xué)方案和教學(xué)策略。 　　主講教師為此次集體備課有所突破，精心準(zhǔn)備教學(xué)工具，上課之前以孩子們熟知的天平導(dǎo)入，一步步引導(dǎo)學(xué)生。在課堂鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，拿出制作的小熊貓圖片時(shí)，頓時(shí)引起了孩子們的興趣，孩子們的小手舉的高高的，都想得到老師手中那個(gè)呆萌可愛的小熊貓！孩子們積極參與，讓課堂氣氛變得更加活躍，讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。 孩子們認(rèn)真聽課，積極發(fā)言！教師步步引導(dǎo)，在課堂中，用天平表示方程的意義的過程就比較快。學(xué)生也能夠總結(jié)出等式的特點(diǎn)：天平平衡——等式；天平不平衡——不等式，而在讓學(xué)生分類的練習(xí)環(huán)節(jié)，在分了兩類后，還可以進(jìn)行把第二類再進(jìn)行分類，這樣學(xué)生對(duì)方程是一個(gè)等式，更是含有未知數(shù)的這兩個(gè)條件就不會(huì)忘記了。 　　整堂課，在激烈的搶答題——搶答問題得呆萌可愛的小熊貓圖片環(huán)節(jié)中結(jié)束。經(jīng)過這次集體備課，大家都受益匪淺。老師們不僅深入鉆研了教材，而且發(fā)揮了集體的智慧和力量，使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。 　　隨后，全體數(shù)學(xué)教師一同前往二樓會(huì)議室繼續(xù)參加由五年級(jí)數(shù)學(xué)組提出的就找等量關(guān)系列方程的技巧進(jìn)行了探討。首先由五年級(jí)四位數(shù)學(xué)老師分別從如何從關(guān)鍵詞語、數(shù)學(xué)術(shù)語、計(jì)算公式、畫線段圖中找尋等量關(guān)系依次進(jìn)行了發(fā)言。最后由各年級(jí)教師代表從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法進(jìn)行了自己的一些見解看法。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教學(xué)工作更上一層樓。