山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“送教支教”活動(dòng)—寒冬里的濃濃暖意

莒南八小楚勝君

2020年11月20日，山東省教育科學(xué)研究院主辦的山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“送教支教”暨數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦。我校組織全體數(shù)學(xué)教師線下觀看并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的精彩課堂。 　　活動(dòng)最開(kāi)始是山東省教科院教研室副主任徐云鴻講話。徐主任強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)是“促教支教，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展”的重要舉措，以學(xué)科的形式送教支教。 　　第一堂課來(lái)自徐美霞老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，徐老師的課生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是數(shù)學(xué)思想的滲透，這一點(diǎn)徐老師做的特別漂亮。從課的一開(kāi)始所提出的問(wèn)題，舉出實(shí)例，進(jìn)行猜想，動(dòng)手驗(yàn)證，自己得到結(jié)論，將未知轉(zhuǎn)化為已知，整一個(gè)過(guò)程，真正做到學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的完美結(jié)合！ 　　遲輝老師的《小數(shù)的意義》，整個(gè)課堂簡(jiǎn)潔精煉、思路清晰，既注重課程又注重方法。抓住了新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，課件簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，每次設(shè)計(jì)都是為了引發(fā)學(xué)生的深度思考。 　　于偉老師執(zhí)教《小數(shù)的意義》，于老師的課和遲老師有所不同，于老師通過(guò)立體圖形正方體，線段圖表示出小數(shù)，幫助學(xué)生理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，還引入學(xué)生比較熟悉的計(jì)數(shù)器來(lái)表示小數(shù)，從而更加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位的理解。 　　上午三場(chǎng)講課結(jié)束后，由都麗麗專(zhuān)家和宋巧玲專(zhuān)家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓我收益匪淺 　　下午第一課是河?xùn)|區(qū)教研員王曉艷老師用心講解的《和的奇偶性》，王老師以摸球游戲引入，整堂課讓學(xué)生們經(jīng)歷舉例、觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納、總結(jié)等豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題氛圍積極活躍，給人意猶未盡的感覺(jué)。 　　第二課是由康立軍校長(zhǎng)執(zhí)教的《體積和體積單位》，康校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默，通過(guò)激揚(yáng)的歌聲很快讓孩子們?nèi)谌胝n題，孩子們思路清晰，課題活躍，通過(guò)借助學(xué)具，直觀教學(xué)。在小組討論過(guò)程，康校長(zhǎng)耐心指導(dǎo)學(xué)生，整堂課學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中度過(guò)。 　　第三課是藏曉梅主任講授的《可能性的大小》，藏主任通過(guò)一場(chǎng)足球比賽引入新課，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的存在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整堂課通過(guò)提出問(wèn)題-猜測(cè)-驗(yàn)證-得出結(jié)論等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦活動(dòng)的探索中理解和掌握重難點(diǎn)，藏主任教學(xué)極具感染力，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課。 　　示范課展示結(jié)束，在鄭玲玲和王沖兩位專(zhuān)家的帶領(lǐng)下進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。 本次活動(dòng)名師們?cè)诤涞亩炖餅槲覀儙?lái)了精彩豐富的示范課，非常感謝他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在以后的教學(xué)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，讓自己在教學(xué)中有更大的提升。