葉落而知秋——來自秋天的小欣喜

楓橋中幼中二班

愛因斯坦曾說：“我從不教導(dǎo)我的學(xué)生，而僅試著提供最佳的教學(xué)場所”。自然，便是這樣一個懷揣寶藏的教學(xué)勝地。讓孩子回到大自然和日常的生活，生活就是教育，自然便是載體。 　　秋天是豐收的季節(jié)，也是花草樹木變換的季節(jié)，氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。 讓主題活動貼近幼兒的生活，豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。陳鶴琴指出：大自然、大社會是兒童教育的重要課堂，兒童教育應(yīng)當(dāng)“把大自然、大社會做出發(fā)點(diǎn)?！?lt;/b> 秋天的到來，我們與大自然也如約而至～ 識秋—秋的精靈 瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。 戶外活動時，孩子們被操場上、草地上一片落葉所吸引，他們在看一看、摸一摸、說一說、玩一玩中與落葉親密接觸。 　　孩子們從幼兒園的各個地方尋找落葉，感受著秋季自然帶來的氣息。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”“為什么樹葉會飄落下來？”…… 握著手中的葉片，望著飄零的枯葉，小朋友們常會好奇地問。 遇葉—秋的新發(fā)現(xiàn) 想了解更多有關(guān)葉的奧秘，就要深入它的懷抱，孩子們走出園門，和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起感受大自然，一起尋找、感受、體驗(yàn)秋季自然環(huán)境的變化，共同打開親近大自然的大門，滿地的樹葉在孩子的眼中卻是他們尋寶的天堂。 　　通過有目的的觀察和實(shí)踐活動，引發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣。 　　讓孩子直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)，釋放自己的天性――強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，活潑愉快，充滿生氣。 　　讓孩子們自由觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)，體現(xiàn)主題教育活動“源于幼兒生活、融入幼兒活動、促進(jìn)幼兒成長”的理念。 　　把孩子們帶到真實(shí)的生活中，帶到美麗的自然中，在這廣闊的課堂里，有著內(nèi)容極其豐富的、生動形象的、富有生命力的活教材，這對于兒童認(rèn)識自然、了解社會，具有無法替代的重要作用。 探葉—秋的秘密 　　在拾撿落葉的過程中，他們常會發(fā)現(xiàn)一些奇特的葉子，有的葉片很大，有的形狀很特別，有的顏色很不一樣…… 　　于是，充分提供表達(dá)、交流的機(jī)會，讓孩子在同伴面前自由介紹手中特別的落葉，了解落葉更多的不同形態(tài)。 　　利用放大鏡，更加細(xì)致地觀察樹葉的形狀、脈絡(luò)、顏色，摸一摸、聞一聞，并與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。 　　通過實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。 孩子們在樹葉之間做對比的過程中，慢慢建立起落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。 常綠樹落葉樹 　　要讓自然說明它自己，向孩子們介紹許多名詞其實(shí)并不那么重要，重要的是在探索自然的過程中孩子們所具備的感受能力與欣賞能力。 讓孩子們走進(jìn)自然，接觸自然，感染自然氣息，發(fā)現(xiàn)自然奧秘，從而生發(fā)出愛護(hù)自然、生命的態(tài)度與能力。 玩葉—秋的新創(chuàng)意落葉雨 　　下落葉雨啦！落葉落到地上，落到草叢中，落到頭頂上，落到臉上、手心里，還落到我們的腳下。踩一踩，跑一跑，樹葉小路發(fā)出了沙沙沙響。 　　落葉????和各種美術(shù)活動、手工活動最配哦！用秋天的材料制造出各種有趣的作品，孩子們手中的秋天俏麗多姿。 畫一畫葉的脈絡(luò) 樹葉創(chuàng)意貼畫 　　充分展開天馬行空的想象，把葉子作為藝術(shù)世界的主角，想象力賦予美麗的葉子新的生命。 孩子們和爸爸媽媽一起探索、制作…… 　　“給幼兒寬松和諧的氣氛，讓他們盡可能地去想、去探索、去創(chuàng)造。” 孩子們在活動中親身參與、多元感知、積極表達(dá)、實(shí)際操作，在自然中學(xué)習(xí)，在生活中成長。 “兒童應(yīng)該盡早而且長時間地投身于大自然中，從中吸取對它的印象，體驗(yàn)大自然在每個人心中激起的思想和感受?！?lt;/span> 秋天的落葉是大自然饋贈給孩子們最好的禮物，一花一世界，一葉已知秋，秋天的腳步漸走漸遠(yuǎn)，我們對秋的愛意卻越來越濃！ 享受過大自然禮物的孩子，一定會深愛大自然，用游戲的方式，用自己的雙手，去創(chuàng)造更多的驚喜！