“奇妙自然，落葉之美”古泉街道王屯幼兒園樹葉創(chuàng)意畫

古泉街道王屯幼兒園

初冬的風吹起樹葉散落一地，初冬的暖陽透過林蔭投下斑駁的光影，落在孩子們快樂的臉龐上。 　　天氣溫度驟降，樹木落葉增多，加上兩天的降雨、大風天氣的影響，我們的幼兒園又出現(xiàn)了“滿地盡是黃金甲”的美景，這可給我們老師創(chuàng)建衛(wèi)生校園工作帶來不少壓力。 校園內落葉枯枝囤積，不但影響校園環(huán)境美觀，而且存在火災安全隱患。為徹底消除火災安全隱患，營造干凈整潔的校園環(huán)境，我們決定迅速啟動清理落葉應急預案，對囤積落葉進行集中清理。 　　可是孩子們見了，紛紛表示不滿！????“老師，這么漂亮的樹葉為什么丟出去？”????“你看樹葉把我們幼兒園打扮的多漂亮～”????“老師，我可以撿那片樹葉帶回家嗎？想送給媽媽！” 孩子們小心翼翼的透露著他們對落葉的不舍，在孩子們心里，這些被秋風吹過紛紛而落的金黃葉，是這個季節(jié)里最絢爛的音符。我們怎么能忍心把孩子心中的這份美好打破呢。 　　陳鶴琴指出“生活教育”的課程就是把大自然、大社會做出發(fā)點，讓兒童直接向大自然、大社會學習。幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外，他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。 豐富多樣的葉子給孩子們提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。在孩子們看來，搖曳飄落的、多姿多彩的葉子就是一方天地、一個世界呀，我們何不與孩子們一起進入葉子的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)呢。 看，我們的孩子尋找樹葉的過程多開心。 　　“為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？” “為什么落下的葉子就變黃了呢？”握著手中的梧桐葉孩子們好奇地問著。 小一班 　　孩子們撿來的樹葉在陽光的照射下水分已經(jīng)慢慢的揮發(fā)，開始變干、變顏色了，而且還變得很脆弱。小一班的孩子們調皮的把葉子捏碎了很多，那我們不妨一起把枯葉捏碎做一幅特別的樹葉創(chuàng)意畫吧。 　　孩子們用彩泥做出毛毛蟲、小蝸牛，貼在了碎葉片上，像是在落葉中旅行。 小二班 　　小二班孩子們在小花園發(fā)現(xiàn)了漂亮的紅色落葉，小小的，尖尖的，在老師的引導下，他們發(fā)現(xiàn)尖尖的小葉子像極了故事里小刺猬身上的刺。 孩子們粘貼多認真。 中班 　　樹葉粘貼畫借美術之靈，創(chuàng)自然之美，發(fā)展孩子們的創(chuàng)造思維，讓每一片葉子都充滿著智慧，充滿著生命力。中班的孩子在眾多素材中發(fā)現(xiàn)了可愛的獅子，樹葉還能做獅子，他們充滿好奇，認真粘貼。 　　小樹葉“變”出不同的造型，使得畫面非常有創(chuàng)意。一幅幅充滿童趣又栩栩如生的作品，在老師和寶貝們的努力下新鮮出爐啦！ 大班 　　樹葉離開了大樹媽媽就會慢慢的枯萎、被土壤吸收，但是落葉??那么美好，怎樣才能把它們留在這個秋天呢？??用顏料給它拓印出來，讓它留在我們的畫紙上，這樣我們就可以把它留在這個秋天啦！ 　　孩子們認真觀察拓印在紙上葉脈留下的紋路，聽著老師講解的科學小知識，感受著樹葉里的秘密。 　　孩子的想象加上老師的引導，所完成的每一幅作品，對于孩子來說都是一種驕傲，在這種做做玩玩的活動中，孩子們和老師一起從最開始的采集樹葉，到收集資料、構想內容，再到動手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動手能力，更能讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣。 　　和孩子一起探索，是一件幸福的事情，在實踐觀察的過程中我們利用大自然的美去創(chuàng)造生活美，讓孩子們從中感受到美的熏陶?；顒舆^程中，我們真誠地接納、多方面的支持和鼓勵孩子的探索，做到真正意義上的把課堂交給孩子。