<p> 寒來暑往、秋收冬藏，伴隨著二十四節(jié)氣中“小雪”的到來，瀘州市龍馬潭區(qū)“國培”（2020）——幼兒園保教能力提升培訓第二次集中研修如約而至！</p> <p> 第一次國培課堂上，每位專家的講座都為我們打開了一扇窗，讓老師們都能感受到思想火花的沖擊！今天，我們帶著滿腔熱情，帶著期待與責任，開啟了第二次國培之旅。瞧，我們的老師們早早的就來到教室，有序地進行著簽到。為老師們求學、好學的精神點贊！</p> <p> 上午的講座在龍馬潭區(qū)教師發(fā)展中心程洪軍校長的介紹中拉開帷幕。</p> <p> 通過聆聽四川省瀘州市教育科學研究所黃先華所長關于《雙研素養(yǎng)與教師專業(yè)成長》的講座，使我們更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性！</p> <p> “教研者，教育研究是也！”黃所長提出：教育要立足師德，關注德行修為；教師的成長要夯實基礎，潛心文獻研究；要立足五大教育板塊，實現(xiàn)五育內(nèi)促外融；要將“教研”“科研”雙研并合，讓“雙研”并行于高位之上……最后才能實現(xiàn)終極挑戰(zhàn)——破解教師專業(yè)成長的“中等發(fā)展陷阱”，擔當鑄魂育人的時代使命!</p> <p> 下午由四川省瀘州市教育科學研究所專家劉旭相帶來的《課堂教學研究的基本路徑與方法》。</p> <p> 劉主任從課堂研究的理念、課堂研究的路徑、課堂研究的方法三個方面著手，提倡教師們要專業(yè)地研究教學，秉持踐行實證的理念與原則、理論與智識生產(chǎn)并重以及培育共同文化研究與研究制度的三大原則，為我們的課堂研究提供了明確的方向。</p> <p> 講座過程中，劉主任親切地與老師們進行了互動交流。</p> <p> 老師們仔細地聆聽，認真的做著筆記……</p> <p> 我們珍惜每一次學習的機會，更渴望在學習中獲得更專業(yè)的知識，只為給孩子們帶去更好的教育!</p> <p> “勤于筆耕，做個會思、會學、會看、會聽、會說、會研、會評、會寫的'八會'之人”。老師們將自己的所聽所想所思記于筆下，字里行間透漏出我們對教育事業(yè)的熱愛和堅持！</p> <p> “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽覀円欢ú粫钾搧碇灰椎膶W習機會，將學到的知識學以致用，給我們的寶貝們帶去更新、更專業(yè)、更能促進他們發(fā)展的教育，喚醒更多的靈魂!我們也更期待下一次的學習，成為一個更好的教育者！</p><p> 供圖:幼師二班全體學員</p><p> 文字:陳莉</p><p> 審核:李春、屈祖梅、吳開容</p>