<p> 白沙河中學(xué)九位老師有幸入選為“2019年度教師梯次遞進(jìn)式項目課堂教學(xué)能力提升（第二期）”的學(xué)員參加為期三天的學(xué)習(xí)，在好老師的路上又邁出了扎實的一步。因為正如進(jìn)修學(xué)校張俊賢老師說：“好老師需要好培訓(xùn)，好培訓(xùn)鑄就好老師?！?lt;/p> <p> 11月18日，一行九人帶著濃濃的求知欲準(zhǔn)時來到盤龍區(qū)進(jìn)修學(xué)校一樓報告廳，在熱情洋溢的開班儀式后，重慶市特級教師劉光文老師給大家?guī)砹祟}為《基于實踐改進(jìn)的“四小研究”的實操手法》的講座，講例結(jié)合地給大家詮釋了以“關(guān)注小現(xiàn)象、聚焦小問題、提出小策略、撰寫小文章”為途徑的撰寫文章的方法分享，為廣大教師指引了一條操作性極強的，能讓教師由上課型轉(zhuǎn)換成研究性教師的道路。</p> <p> 對于劉老師的講座，白沙河中學(xué)的老師們也有自己的感受。</p><p> 英語組的藍(lán)豐伶老師這樣來重新審視了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴、瑣瑣碎碎。</p><p> “作為一名長期疲于與學(xué)生戰(zhàn)斗在一線的新手老師。我鮮少去想自己能做什么樣的學(xué)科研究，我似乎一直活在教學(xué)的生存掙扎中。直到學(xué)校教科室下文要求全體老師交校級論文作業(yè)。于是我萬般痛苦地寫了一篇有關(guān)花式打卡教學(xué)對線上課堂促進(jìn)作用的小論文。</p><p> 我想老師們都有過同樣的感受，那就是我們經(jīng)常被淹沒在各式各樣的表格和文件里。我自己從未想過平日這些繁瑣之事能帶給我什么，直到劉光文老師的講座分享到我們可以從教案到論文，從聽課記錄到論文，從工作總結(jié)到論文。我自己才意識到，作為老師，我同樣應(yīng)該換一個視角去看待日常教學(xué)的細(xì)小、細(xì)微、細(xì)節(jié)?！?lt;/p><p> 最后，她以畫龍點睛之筆概括到：</p><p> “見微知著，格物致知。一點小細(xì)節(jié)，會讓我們自己成長得更快。”</p> <p> 語文組的印朝會老師則用清晰的數(shù)據(jù)與大家分享了自己撰寫小論文的心得。</p><p> “我自己也確實從寫小文章中得到了不少收獲，2018年8月，我因為有幸加入了楊曉煒老師的工作室，自此開始了每周一篇小論文的作業(yè)生涯，粗略統(tǒng)計，累計到現(xiàn)在已經(jīng)寫了70篇這樣的小文章，共117629字，這一年將這些小文章中寫得好的拿去參加比賽，國家級、省級的獎狀統(tǒng)共拿了13張，這些小文章帶給我的不止是獎狀賦予的榮譽，更是像愚公移山般慢慢地、慢慢地搬走了我備課、上課路上一個個礙眼的石頭，教學(xué)世界的太陽也一縷一縷地照進(jìn)了我的窗戶。</p> <p> 很多名家大咖的著作不也是這樣誕生的嗎？比如錢夢龍老師的《錢夢龍經(jīng)典課例品讀》，肖培東老師的《我就想淺淺地教語文》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，李鎮(zhèn)西老師更是將自己每天的日志集結(jié)成冊，還分學(xué)期出了《李鎮(zhèn)西班級管理日志》，周麗蓉老師則是將自己長期的博客內(nèi)容集結(jié)成冊，最終有了《行走的風(fēng)景》一書……試想，如果我們也堅持‘一次看到一點，一次思考一點，一次記錄一點’，那我們會不會就是下一個肖培東，或者下一個蘇霍姆林斯基呢？</p><p> 孔子說 ‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’，我想，針對我們老師那就應(yīng)該叫做‘教而不思則罔，思而不寫則殆’?！?lt;/p> <p> 11月19日。他們兵分三路，語文、數(shù)學(xué)、英語分別前往昆十一中、金辰中學(xué)和鐵五中聽課——同課異構(gòu)。</p><p> 語文是由毛圓圓、趙玲、于紅宇三位老師給大家上七年級第四單元的《貓》。</p> <p> </p> 數(shù)學(xué)是由嚴(yán)明霞、李佳敏、劉常華三位老師給大家上八年級上冊的“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”（ 第一課時）。 <p> 英語則是代紅麗、丁麗蕊、陳旭東三位老師帶來七年級第六單元的《Do you like bananas? Section 1a-2c》。</p> <p> 老師們的課真正讓我們領(lǐng)會了什么叫做“百聞不如一見，見面更勝聞名”。同樣的教學(xué)內(nèi)容，但在不同老師的課堂上散發(fā)出了不同的魅力，我們高山仰止，我們沉醉其中，同時，我們也躍躍欲試。</p><p><br></p><p> 于是有了20日鄒璐老師主動請纓的一節(jié)英語課，在第二天要當(dāng)著50個老師上課的重壓之下，她當(dāng)晚備課到凌晨五點！凌晨五點！這就是白沙河中學(xué)人的使命感和責(zé)任感！</p><p> 次日上午，鄒璐老師也不辱使命，完美地完成了示范交流的重任。</p> <p> 20日下午，全員回歸，187名學(xué)員齊聚進(jìn)校一樓階梯教室，進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。</p> <p> 典禮上，白沙河中學(xué)的老師積極申請作為小組代表上臺發(fā)言，從而促進(jìn)自身深刻地去回顧三天的學(xué)習(xí)所獲，進(jìn)一步將所學(xué)內(nèi)化為所思所想，真正發(fā)揮培訓(xùn)的最大功效。</p> <p> 其中印朝會老師作為語文組代表率先做了名為“碧波深處有珍奇”的交流總結(jié)，總結(jié)從“四小研究啟智慧、瞻前顧后重文本、碧波深處有珍奇”三個方面總結(jié)了本次學(xué)習(xí)心得，最后她說到“一言以蔽之，無論是劉老師還是趙老師，他們都在告訴我們：唯有沉淀，才能深遠(yuǎn)”。并誠邀老師們一同吟誦了錢夢龍老師的詩《北戴河海灘拾貝》：</p><p><br></p><p> 偶來拾貝海之湄，沙上留痕似雪泥。</p><p> 少得終緣涉水淺，碧波深處有珍奇。</p> <p> 藍(lán)豐伶老師則作為英語組的代表帶來了一次別具一格的、充滿詩情畫意的學(xué)習(xí)交流體驗。藍(lán)老師的心得分享分為4個部分：一點思考、見微知著、頭腦風(fēng)暴和那些成長。她用自己的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合這三天的學(xué)習(xí)暢談了自己的成長。</p> <p> 最后，她說：“來到世間，總要做些什么。說不負(fù)韶華也好，說拼搏進(jìn)取也罷。心中有一片燦爛芳華，總強過被庸碌的塵俗壓垮！”</p><p> 交流在她分享給大家的一句英文中流連忘返地結(jié)束了：“You never know what you can do till you try”。</p> <p> 從兩位代表的發(fā)言不難看出，老師們都在本次培訓(xùn)中汲取到了充分的養(yǎng)分，無論是教學(xué)方法、教學(xué)理念，還是科研方向、科研手段，這讓他們此次學(xué)習(xí)不虛此行。從老師們一絲不茍的筆記中大家也能感受到每一絲用心和珍惜。</p> <p> 進(jìn)校袁蕾校長在總結(jié)發(fā)言時，多次點名表揚白沙河中學(xué)這群抓住機會就迎接挑戰(zhàn)的老師們：表揚鄒璐老師主動承擔(dān)上課任務(wù)的勇氣，表揚印朝會老師和藍(lán)豐伶老師抓住機會展示自我、展示學(xué)校的責(zé)任感和使命感，也表揚了所有在白沙河中學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、循循善誘的老師們，最后還將他們形象地比作袁枚《苔》中的苔，且深情地吟誦了這首小詩：</p><p> 白日不到處，青春恰自來。</p><p> 苔花如米小，也學(xué)牡丹開。</p> <p> 最后要感謝所有堅守在學(xué)校上課的老師們，因為之所以九個小兵能出去接受洗禮，得到學(xué)界大咖的熏陶和錘煉，全仰仗背后一群戰(zhàn)友的挺身而出——幫大家分擔(dān)繁重的上課任務(wù)。</p> <p> </p> <p> 教師的一個學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：我們一邊傳授知識給學(xué)生，但自己卻沒有時間和機會去學(xué)習(xí)和填充自己，長此以往，越到后面就會越來越感到自己知識的貧瘠，到最后演變成尖銳的工學(xué)矛盾。但類似本次這樣的培訓(xùn)活動就有效地解決了這個矛盾，白沙河中學(xué)的老師們使勁抓住每一個這樣的機會，所有老師也全力以赴地支持外出培訓(xùn)的老師們，因為大家都懂得：知識不會辜負(fù)任何一個渴望它的人。</p><p> 這，就是白沙河中學(xué)人！</p>