三寬線上學(xué)習(xí)【如何平和而有效的指導(dǎo)孩子寫作業(yè)】的總結(jié)

東林子小學(xué)家委會(huì)

［東林子小學(xué)——三寬教育家長(zhǎng)學(xué)校］ ——今天這節(jié)課由陳艷老師為我們講述《如何平和而有效的指導(dǎo)孩子寫作業(yè)》 　　作業(yè)是檢查孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的載體，是鞏固知識(shí)的手段。如何走出陪孩子寫作業(yè)的誤區(qū)，首先我們來(lái)聽(tīng)一下孩子的心聲。 費(fèi)蘭西斯、培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育去建立一種好的習(xí)慣。由此可見(jiàn)好的習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的教化，反復(fù)的訓(xùn)練而形成的。所以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的！ 有時(shí)候家長(zhǎng)太過(guò)于關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，孩子反而越來(lái)越逃避，這是我們作為父母對(duì)孩子的誤區(qū)，我們家長(zhǎng)的在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該以沉默監(jiān)工的方式，家長(zhǎng)可以和孩子一起探索學(xué)習(xí)方法，讓孩子寫作業(yè)變成一件有趣的事！ 讓孩子寫作業(yè)的目的不是為了讓孩子交作業(yè)，也不是為了獲得老師的認(rèn)可，這都不是根本目的，而最終目的是自我檢查和鞏固，孩子在里面的角色就是完成作業(yè)有質(zhì)有量，而我們父母就是幫助孩子完成作業(yè)！大概的總結(jié)一下就是家長(zhǎng)首先要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，各自扮演好各自的角色，家長(zhǎng)努力提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)膸椭⒆幼鳂I(yè)，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)作業(yè)，學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)注意讓孩子勞逸結(jié)合等！