<p> 冬意漸濃，寒氣逼人，大陳小學(xué)</p><p>的校園里卻洋溢著濃濃的暖意。2020年11月20日，濮陽縣小數(shù)二坊到子岸鎮(zhèn)大陳小學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)之問題診斷拉開了帷幕。</p> <p> 上午五人行坊主來到課堂聽課，深入課堂對(duì)課堂進(jìn)行診斷分析，尋找送教下鄉(xiāng)的主題。本次問題診斷活動(dòng)聽課環(huán)節(jié)，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課：一節(jié)是五年級(jí)的《解決問題與方程練習(xí)課》，由王玉玲老師執(zhí)教；一節(jié)是 二年級(jí)的張暉暉老師講《厘米的認(rèn)識(shí)》 。</p> <p> 一堂精彩的數(shù)學(xué)課在張暉暉老師精心引導(dǎo)的話語中拉開了序幕。張暉暉老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《厘米的認(rèn)識(shí)》，這節(jié)課在教學(xué)過程中,從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維能力。但有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課中,教師注重將主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。看，我們的小朋友表現(xiàn)真棒！他們和老師真情互動(dòng)，積極發(fā)表自己的意見！</p> <p>接下來王玉玲老師給學(xué)生上了一節(jié)《解決問題與方程練習(xí)課》，從培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣為主，把做題的步驟以及應(yīng)該注意的問題交代的非常清楚，學(xué)生也能很好的去理解題意，并提出問題，在解決問題的過程中，強(qiáng)調(diào)了解決問題的多樣化，從不同的角度解決同一問題。課堂自始至終都把時(shí)間讓給了學(xué)生，讓他們上講臺(tái)板書，讓他們講解做題思路和方法，從中看出了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p>課后，參與聽課的小數(shù)二坊的兩位坊主對(duì)張暉暉，王玉玲老師的課堂教學(xué)進(jìn)行教態(tài)、語言、內(nèi)容、方法等規(guī)范評(píng)析。肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，并對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方提出自己的意見，研討中的每一句話都是智慧的交流，思想的碰撞，充分實(shí)現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。</p> <p>子岸鎮(zhèn)中心校的史主任對(duì)兩位老師的課加以點(diǎn)評(píng)！</p> <p>幸福的時(shí)光總是那么快就過去了，轉(zhuǎn)眼到了下午，工作坊5人行對(duì)子岸鎮(zhèn)大陳小學(xué)全體教師進(jìn)行了調(diào)查問卷。</p> <p> 一天的問題診斷接近尾聲，但是我們的工作才剛剛開始……</p> <p> 本次“送教下鄉(xiāng)”是一場(chǎng)數(shù)學(xué)盛宴，滋潤著全體數(shù)學(xué)老師的心田。通過示范課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，不僅為教師提供相互交流的平臺(tái)，還大大拉近了城鄉(xiāng)教學(xué)的距離。與名師們零距離交流和溝通，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源。為我們指明了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，相信在名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，大陳小學(xué)的教育事業(yè)一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！</p>