2020年長沙市“同研共享?名師優(yōu)課”初中英語教師培訓(xùn)

博才實驗中學(xué) 楊一迪

<h3>　　2020年11月20日上午8點，來自長沙市各學(xué)校的200多名英語教師齊聚湖南師大附中博才實驗中學(xué)（梅溪湖校區(qū)），拉開了長沙市“同研共享?名師優(yōu)課”主題研修的帷幕。本次研修為期一天半，面向全網(wǎng)進行同步直播。通過名師示范、觀課議課、專家點評等活動，對初中英語單元整體教學(xué)策略進行一場集體的探討與交流，給線上線下的老師帶來了一次難得的教學(xué)盛宴。 <br>　　本次主題研修培訓(xùn)是基于2020年初初中英語教師主題培訓(xùn)需求調(diào)研而舉辦的，目的是為了提高長沙市初中英語課堂教學(xué)效果，提升英語教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂實施能力、提高初中英語教師理論修養(yǎng)和實踐能力。同時促進全市初中英語課程標準貫徹落實，切實提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。<br></h3> 教師發(fā)展中心彭德勝副主任作為整場活動的主持人，隆重介紹了蒞臨本次研修活動的領(lǐng)導(dǎo)與專家，并衷心祝愿這次培訓(xùn)取得圓滿成功。 <h3>　　首先，湖南師大附中博才實驗中學(xué)（梅溪湖校區(qū)）黃麗校長代表學(xué)校預(yù)祝此次活動取得圓滿成功，并誠摯歡迎大家的到來，期望老師們攜手相約名師課堂，共享美好人生。</h3> <p>　　長沙市教師發(fā)展中心英語學(xué)科負責(zé)人劉小蘭副教授解讀了本次研修方案。從培訓(xùn)的前期調(diào)研、培訓(xùn)課程的設(shè)置，上課專家和培訓(xùn)專家的選擇，培訓(xùn)目標的達成進行了解讀。她希望通過一天半的學(xué)習(xí)，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)有所啟發(fā)并在以后的教學(xué)中不斷實踐反思，從而提升自我專業(yè)素養(yǎng)，拓展研究思維。</p> 長沙市市中小學(xué)教師發(fā)展中心師訓(xùn)處湯新文主任會上表示，沒有規(guī)矩，不成方圓。湯主任對本次培訓(xùn)任務(wù)提出具體的要求，希望老師們珍惜機會，做好筆記。帶著困惑去學(xué)習(xí)，多和名師和專家對話。解開疑惑，建立長期聯(lián)系。最后，他預(yù)祝本次研修活動取得圓滿成功。 <p>　　長沙市教育局教師工作處黃雪蕾副處長對大家的到來表示熱烈的歡迎，并感謝所有初中英語教師對長沙市英語教師做出的貢獻。黃副處長特別強調(diào)，同研共享是共同探討，享受學(xué)習(xí)和共享學(xué)習(xí)的過程。學(xué)員和專家之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，共同促進。她希望老師們潛心研究，提升能力，共研共享，個個滿載而歸。</p> <p>　　本次培訓(xùn)活動共有三名課前主持人，分別是曹真老師、劉巧民老師、秦娟老師。</p> <h3>　　11月20日上午，來自高新區(qū)雅禮麓谷中學(xué)的陳靜老師和湖南師大附中博才實驗中學(xué)（梅溪湖校區(qū)）的李美蘭老師圍繞單元整體教學(xué)的培養(yǎng)目標，依托于八年級上冊第九單元Can you come to my party的主題語境，分別給大家?guī)肀締卧穆犝f課和語法課。課堂設(shè)計巧妙，精彩紛呈。陳靜老師的聽說課以新年為主線，結(jié)合校園晚會等真實語境，開展課堂教學(xué)活動。同學(xué)們積極回答問題，踴躍與老師互動。李美蘭老師的語法課以邀請科任老師和學(xué)生參加周末派對而展開。整堂課以終為始，創(chuàng)設(shè)了充分的情境激發(fā)學(xué)生思維，大大提高了學(xué)生的參與度和語法課堂的有效性。</h3> <h3>　　接下來，岳麓區(qū)英語教研員于洪玲老師對這兩堂課進行總結(jié)和點評。于老師認為，單元教學(xué)一定要基于主題情境，圍繞主題情境展開英語教學(xué)，依托多樣語篇（口頭、視頻等形式）、堅持問題導(dǎo)向、創(chuàng)設(shè)真實情景、統(tǒng)籌知識語言技能、兼顧學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、注重單元的整體與局部學(xué)習(xí)等。經(jīng)過于老師的點評，在座的老師猶如醍醐灌頂，豁然開朗，每個人都收獲滿滿。</h3> <h3>　　正當(dāng)老師們意猶未盡之時，一堂關(guān)于“在聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力策略”的主題微講開始了。該講座由高新區(qū)教研員周玲老師帶來。周老師提出，語言是思維的工具，學(xué)習(xí)和使用語言的過程就是思維的過程，在聽說課教學(xué)中，教師要重視語言和思維的有機結(jié)合。 <br></h3> <h3>　　下午2點至4點，來自麓山國際實驗學(xué)校的梁佩佩老師和長郡雙語實驗中學(xué)的郭毓梅老師為大家呈現(xiàn)本單元的閱讀課和寫作課。梁老師通過快速閱讀，細節(jié)閱讀和表格填寫等方式，對文章展開了細致入微的解讀與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中主動思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。 <br>　　郭毓梅老師引導(dǎo)學(xué)生自主找出信件中的要點，讓學(xué)生自己總結(jié)寫作時需要注意的關(guān)鍵點。造句部分的轉(zhuǎn)盤游戲和拼圖的游戲環(huán)節(jié)徹底“玩轉(zhuǎn)”了整個課堂。老師們不禁感嘆，原來枯燥的作文課竟也可以如此活躍！緊接著，郭老師又提出了寫作的“4個C”準則（Clear、Complete、Correct、Coherent），讓學(xué)生更清晰的了解了如何才能完成一篇高質(zhì)量的滿分作文。郭老師的這堂優(yōu)質(zhì)課給在座的全體老師帶來了啟發(fā)和思考。</h3> <h3>　　</h3> 兩節(jié)優(yōu)課結(jié)束后，進入聚焦思維主題的互動點評及專題講座環(huán)節(jié)。首先，由長沙市麓山國際實驗學(xué)校周亞薇老師帶來精彩點評。她結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和大家分享她對閱讀教學(xué)的認識和理解。接著，她邀請在座的老師們總結(jié)概括觀課后對自己的啟發(fā)，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。最后，長沙市長郡雙語實驗中學(xué)黃湘峰老師就“思維能力的培養(yǎng)助推學(xué)生寫作水平的提升”做了微講座。他提出學(xué)生寫作的現(xiàn)狀以及原因，并按照“寫作前、寫作中、寫作后”給出了自己獨到的看法和建議，可謂是條理清晰，有理有據(jù)，為英語教師教授寫作課樹立了典范。 <h3>　　10月21日上午的兩堂講座亦是干貨滿滿。首先，長沙市教師發(fā)展中心英語學(xué)科負責(zé)人劉小蘭副教授以“巧設(shè)單元學(xué)習(xí)活動，提高英語課堂學(xué)習(xí)效率”做專題講座。劉教授的開場白別出心裁。她精心設(shè)計的課堂游戲成功吸引了在座老師的眼球。在與老師們頻繁互動的過程中，她引出四個設(shè)置課堂活動的準則：任務(wù)活動設(shè)計簡單明了；標桿示范作用；站在學(xué)生立場思考問題；把學(xué)生放在心上。隨后，劉教授提出單元學(xué)習(xí)活動的八要素：內(nèi)涵、背景、要素、依據(jù)、特征、原則、方法及案例。劉教授的講座既緊扣主題，又詼諧有趣，一切都水到渠成，令人心曠神怡！</h3> <p>　　劉教授講座結(jié)束后，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的鄭衛(wèi)老師為大家?guī)硪粓龌谏疃葘W(xué)習(xí)的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計的專題講座。鄭老師圍繞“What、Why、How”三個方面講解如何開展整個單元的教學(xué)設(shè)計。在開展深度學(xué)習(xí)時，應(yīng)做到“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主”。同時，鄭老師通過典型案例分析，實地探究深度學(xué)習(xí)，讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生。鄭老師還表示，在單元整體教學(xué)過程中一定要重視階梯性教學(xué)，以學(xué)生為主，圍繞學(xué)生展開教學(xué)。</p> 不知不覺，一天半的研修活動已接近尾聲。優(yōu)雅大方的劉教授對本次活動全體工作人員表達了感謝并對在座的所有教師表達自己的希望與祝福。本次研修活動在劉教授美妙的歌聲中完美落幕。 <p>　　相信每一位參與者在這次研修活動結(jié)束后都收獲滿滿，對自己的教學(xué)工作有了更深層次的認知與反思。祝愿所有英語教學(xué)者成為自由的、優(yōu)秀的追夢人，在自己的職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱！</p> <p>（撰稿：楊一迪圖片：博才英語組審核：劉小蘭）</p>