以賽促教強(qiáng)技能盡顯芳華展風(fēng)采——赤峰市高中語(yǔ)文青年教師教學(xué)基本功大賽

姜姜

為了更好地提升青年教師的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師立足課堂、駕馭課堂和研究課堂，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，2020年11月9—13號(hào)，赤峰市高中語(yǔ)文青年教師教學(xué)基本功大賽在寧城高級(jí)中學(xué)展開。參加此次活動(dòng)的有赤峰市、各旗縣區(qū)的教研員、參賽教師以及青年教師。我校參賽教師是劉洪濤老師、劉麗娜老師、康志飛老師，講座教師陳偉杰老師。此次比賽評(píng)委根據(jù)參賽選手講課表現(xiàn)做出評(píng)分排名。 “一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘” 我校青年教師們經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，將自己的教學(xué)成果——“青年教師模擬課堂”呈現(xiàn)給大家。 　　 　　康志飛老師此次為大家展現(xiàn)的是沈從文的《邊城》，以《邊城》美在何處為核心問(wèn)題展開小組討論學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)時(shí)代背景提出《邊城》的現(xiàn)實(shí)意義，內(nèi)容豐富，條理清晰，為觀摩的老師們提供了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　 　　劉洪濤老師講授李密的《陳情表》，以熱播電影《八佰》導(dǎo)入，引出“忠”和“孝”，快速提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并以“顯于文章表面的孝”和“隱于字里行間的孝”進(jìn)行合作探究。最后以旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨媒介的信息獲取、呈現(xiàn)與表達(dá)的能力，展開“跨媒介閱讀與交流”活動(dòng)—《一封家書》，提出核心問(wèn)題：兩篇文章中的孝有何異同。給大家?guī)?lái)一場(chǎng)跨越媒介的教學(xué)盛宴。 　　 　　劉麗娜老師講授魯迅的《祝?！?，劉老師另辟蹊徑，從小說(shuō)中“我”的視角切入，進(jìn)一步解讀文本，更深入具體的了解了本文的時(shí)代背景、相關(guān)人物形象以及作者的思想情感。為觀摩的老師們提供了不同視角看問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)的思路。 “破繭成蝶，共筑成長(zhǎng)” 教研組長(zhǎng)和教研員們認(rèn)真聽課評(píng)分，青年教師積極隨堂觀摩學(xué)習(xí)。 　經(jīng)過(guò)一輪精彩的競(jìng)賽。我校參賽選手劉洪濤老師、劉麗娜老師、康志飛老師均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。其中劉洪濤老師最終以筆試第一、模擬課優(yōu)異的成績(jī)位列總分第一，為前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)的青年教師做示范課《陳情表》，其新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活躍的課堂氛圍使得觀摩學(xué)習(xí)的教師們受益匪淺，感慨頗多。 劉老師展示合作探究活動(dòng) 劉老師參與到學(xué)生們的討論之中 　　示范課的展示讓大家看到了青年教師的奮進(jìn)與激情，接下來(lái)由鮑艷秋老師對(duì)示范課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。 　　教研員以及骨干教師針對(duì)目前新課標(biāo)的要求以及語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行了精彩的講座。我校陳偉杰老師開展了《以學(xué)生的“學(xué)”為中心的群文閱讀創(chuàng)課實(shí)踐》的講座，贏得了在場(chǎng)教師的一致認(rèn)同。 　　 　　陳老師以自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)向大家分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向來(lái)調(diào)整教學(xué)模式，從而形成高效率的課堂。 　　會(huì)后大家合影留念，為此次赤峰市高中語(yǔ)文青年教師教學(xué)基本功大賽畫上了圓滿的句號(hào)。 　　此次賽課活動(dòng)給青年教師們搭建了展示自我的平臺(tái)，提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升，使得我校新青年教師更加深入研究新課標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂。