黨員先鋒展風(fēng)采精英課堂促成長(zhǎng)——圍場(chǎng)縣第一小學(xué)“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

圍場(chǎng)縣第六小學(xué)

<p>　　為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)提升教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)管理人員和教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校三個(gè)校區(qū)聯(lián)動(dòng)于11月17日起開(kāi)展“黨員先鋒展風(fēng)采暨精品課展示活動(dòng)”，三天6位老師亮絕活，展風(fēng)采。盡管這幾天雨雪交加，但參加活動(dòng)的老師都準(zhǔn)時(shí)到各個(gè)校區(qū)參加活動(dòng)。王校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后活動(dòng)開(kāi)始。</p> <h3>　　首先展現(xiàn)風(fēng)采的是河?xùn)|校區(qū)中年級(jí)段語(yǔ)文老師沈麗艷。她所執(zhí)教的《麻雀》對(duì)習(xí)作單元中的精讀課文定位準(zhǔn)確，目標(biāo)清晰。巧設(shè)支架，引導(dǎo)適度。學(xué)生從精讀課文中學(xué)到了寫作方法，扎實(shí)訓(xùn)練。真正實(shí)現(xiàn)了從學(xué)方法到練能力的轉(zhuǎn)身。</h3> <h3> 接著郝秀萍主任以“習(xí)作單元中精讀課文教學(xué)探尋”為主題從“精確定位，清晰目標(biāo)；精選內(nèi)容，凸顯重點(diǎn)；精研設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)；精準(zhǔn)融合，優(yōu)化過(guò)程；精巧設(shè)練，適度延展?！蔽鍌€(gè)方面對(duì)習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)進(jìn)行了交流。</h3> <h3>　　活動(dòng)期間在我縣人大常委會(huì)段云峰主任、教科文衛(wèi)工委陳利云主任的帶領(lǐng)下，中小學(xué)素質(zhì)教育工作視察組一行9人來(lái)到我校河?xùn)|分校視察中小學(xué)素質(zhì)教育工作。縣教育體育局康學(xué)敏局長(zhǎng)，第一小學(xué)石慶校長(zhǎng)也來(lái)到會(huì)場(chǎng)參加活動(dòng)。<br>　　領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)圍場(chǎng)縣第一小學(xué)始終不變的對(duì)“人”的關(guān)懷，始終夯實(shí)基礎(chǔ)教育的“立人”功能，始終關(guān)注“人”發(fā)展的真問(wèn)題，堅(jiān)持真研究，始終扎根課堂真實(shí)踐，給予了高度評(píng)價(jià)。</h3> <p>　　任淑靜老師與四年8班同學(xué)共同呈現(xiàn)了平行四邊形的認(rèn)識(shí)一課。任老師從知識(shí)基礎(chǔ)引入新課，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知，在操作中深化理解，在交流中形成概念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)，精心設(shè)問(wèn)、追問(wèn) 、引疑思辨等有效策略促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教學(xué)中，老師不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，更關(guān)注方法的引領(lǐng)，思想的點(diǎn)化，能力的提升。</p> <p>　　課后曾主任結(jié)合《平行四形的認(rèn)識(shí)》一課圍繞概念教學(xué)策略，從關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)，在真情境大任務(wù)中引入概念，在豐富的感知活動(dòng)中建立表象，理解概念，讓抽象的概念形象化，可視化，把握知識(shí)本質(zhì)，突出抽象思維過(guò)程幾方面與各位老師交流了備課中的點(diǎn)滴思考，在交流中，讓老師們進(jìn)一步明晰了概念教學(xué)的一些基本策略。</p> <h3>　　夏主任圍繞著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)思想給老師們做了深刻的培訓(xùn)。</h3> <h3>　　活動(dòng)第二天，常爽老師為大家呈現(xiàn)了《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》課例，完全符合生本課堂的核心理念，是一節(jié)探究與交流的課堂。在課堂上低年級(jí)孩子們的天真質(zhì)樸、原汁原味的展示交流給我們留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我們看到了低年級(jí)生本課堂的希望！縱觀整個(gè)課堂，先學(xué)后教，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是情景的創(chuàng)設(shè)者，教師為學(xué)生搭建支架，引導(dǎo)其在情景中通過(guò)分工合作、自主探究獲取新知！ </h3> <h3>　　劉主任針對(duì)“低年級(jí)如何為生本課堂挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)搭好支架”這一教研主題，從小組建設(shè)、小組合作、展示匯報(bào)和多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面結(jié)合老師們的階段性小結(jié)的具體做法，分享了如何讓生本走入低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂。每周教研組活動(dòng)中的精彩實(shí)錄，更承載了組內(nèi)為實(shí)現(xiàn)生本課堂而做出的努力，低年級(jí)的教師正在扎扎實(shí)實(shí)走好每一步！講座內(nèi)容很接地氣，給老師們指明了方向。讓老師們?cè)僮銎饋?lái)有的放矢。<br></h3> <h3><br>　　梁景超老師呈現(xiàn)的《平行四邊形的面積》課例，在梁老師精心設(shè)計(jì)課前學(xué)案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，小組合作探究，點(diǎn)播、補(bǔ)充、交流質(zhì)疑、自由辨析，把課堂學(xué)習(xí)引向深入，牢固的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成必備的品格和能力。</h3> <h3>　　丁主任針對(duì)這高段課例以《激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與助推課堂深度學(xué)習(xí)》為主題，結(jié)合課例從基于學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的研究中，有利于課堂深度學(xué)習(xí)；積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,助推課堂深度學(xué)習(xí)；主動(dòng)有效地提問(wèn)，形成多邊互動(dòng)和交流；及時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生課堂深度學(xué)習(xí)的持續(xù)推進(jìn)；提供多元材料，提高認(rèn)知提升，助推深度學(xué)習(xí)五方面，對(duì)深度學(xué)習(xí)進(jìn)行了引領(lǐng)，使老師們對(duì)深度學(xué)習(xí)有了更清晰更明了的認(rèn)識(shí)。讓深度學(xué)習(xí)走進(jìn)教師的課堂，在教師的引領(lǐng)下讓孩子們盡情遨游在知識(shí)的海洋！</h3> <h3>　　活動(dòng)最后一天，張艷輝老師執(zhí)教的《小小的船》。在課堂上，我們感受到了一年級(jí)學(xué)生的精彩，學(xué)生在老師的贊美鼓勵(lì)下，能夠自主合作學(xué)習(xí)，小組互相討論交流，全班展示匯報(bào)。學(xué)生們編的兒歌讓參加活動(dòng)的老師紛紛為他們點(diǎn)贊。</h3> <h3>　　李娜老師執(zhí)教的《父愛(ài)之舟》引導(dǎo)孩子抓場(chǎng)景，抓細(xì)節(jié)中使學(xué)生們感受到了父親深沉的愛(ài)，孩子們聯(lián)系生活實(shí)際與作者產(chǎn)生共鳴，課堂中孩子們和聽(tīng)課老師幾度被這種深沉的父愛(ài)感動(dòng)著，熱淚盈眶，執(zhí)教老師也幾度哽咽。</h3> <h3>　　宮永莉主任圍繞著兒歌教學(xué)以張艷輝老師執(zhí)教的《小小的船》為例。進(jìn)行了深入淺出，通俗易懂的專業(yè)引領(lǐng)。</h3> <h3>　　李艷輝主任圍繞著“普通單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的幾點(diǎn)建議”從教材整體結(jié)構(gòu)，知識(shí)體系，和具體實(shí)施三個(gè)方面。進(jìn)行了專業(yè)、具體而且有深度的引領(lǐng)，操作性特別強(qiáng)。</h3> <p>　　</p><p> </p><p> “ 生本”課堂真的是學(xué)生的天下。精彩展示，精彩點(diǎn)評(píng)，相信學(xué)生，讓學(xué)生大顯身手。6次精彩呈現(xiàn)了什么是“給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)還你一份精彩。</p> <p>　　老師們感嘆：上課，孩子們就能表現(xiàn)的這么好，點(diǎn)評(píng)聲音洪亮，思路也清晰，落落大方，這樣的課聽(tīng)起來(lái)是一種享受！</p><p>　　老師感悟：課上的精彩，來(lái)自課下、課前的精心準(zhǔn)備；要想游刃有余駕馭高效課堂，不僅需要扎實(shí)深厚的知識(shí)功底，更要有匠心獨(dú)具的導(dǎo)學(xué)案及課堂設(shè)計(jì)能力。精英教師示范課讓我領(lǐng)略到了什么才是教書育人的最高境界。</p> <p>　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，王校長(zhǎng)對(duì)此次“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)做了總結(jié)。她指出:此次活動(dòng)采取“課例+講座”相結(jié)合的主題教研方式，這樣的主題教研模式，緊緊圍繞課堂教學(xué)剖析優(yōu)劣，聚焦師生共同發(fā)展，全體教學(xué)管理人員和教師全員參與，遵循教學(xué)規(guī)律，探尋教學(xué)方法，錘煉本領(lǐng)、共享經(jīng)驗(yàn)。做到全員覆蓋，有效提升教學(xué)管理人員和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。</p><p> 活動(dòng)主題鮮明，課例扎實(shí)，研討落地，引發(fā)教師情感共鳴和教學(xué)深思。今后，會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，組際間取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鞏固成效。繼續(xù)在主題教研、精準(zhǔn)教研上下功夫，努力提高組織教研活動(dòng)的能力，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，努力形成我校教育教學(xué)特色。</p>