<h3> 美文是心靈的翅膀，朗讀是感悟的升華。朗讀，不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。通過朗讀賦予文字新的生命，通過朗讀喚醒塵封心靈，通過朗讀產(chǎn)生肺腑的共鳴。橋溝中學踏著朗讀之路于2020年11月19日，舉行了第二屆朗讀比賽，同學們相聚在操場，一起走進了鮮活跳躍的文字中，一起感受朗讀的魅力，釋放著激情，展示著風采，在同學們的朗讀中，我們與美文同行，感受著情感的共鳴，欣賞著瑰麗的詩篇，今天是個收獲的日子，我們感受著文字的力量也見證著同學們的成長。</h3> <h3> 當代散文家余秋雨曾說過 “閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩?！苯裉煲还灿?6組選手參加比賽，同學們分別朗讀了《我的祖國》，《起航》 ，《扶貧干部》，《厲害了，我的國》，《致敬疫情中的逆行人》，《春》，《中華少年》，《祖國啊，我親愛的祖國》等多篇文章，我們仿佛置身于華章的海洋之中，享受著朗讀帶給我們的心靈震撼。</h3> <h3> 比賽中， 二十六個節(jié)目的朗讀者精神飽滿有序上場。他們用朗誦形式對文學進行了新的詮釋與演繹，一首首優(yōu)美的的詩歌，一篇篇經(jīng)典的文章，如清泉從同學們的口中流淌而出，或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)低回，或深情款款。學生們以自己的實際行動，擔當起校園朗讀者，他們精彩的朗讀表演，讓老師們耳目一新，博得了同學們雷鳴般的掌聲，也得到評委老師們的頻頻點贊。</h3> <h3> 比賽的最后，我校語文教研組長張利老師對本次活動作總結(jié)性發(fā)言：
一、祝賀。祝賀參賽選手通過朗誦比賽獲得了榮譽，同時也收獲了自信。
二、感謝。感謝同學們自覺自愿積極主動學習掌握、準確表情達意的朗讀能力，同時把感謝的深情送給站在同學身后默默支持和辛勤工作的各位老師。
三、成長。鼓勵同學們將參賽的激情帶回教室，融入課堂，內(nèi)化為成長的動力。</h3> <h3> 人生，緣始于“遇見”，情長于“陪伴”，陪伴是溫暖人心的力量，陪伴是最長情的告白，朗讀，也是一種陪伴，不喧嘩，自有聲！活動已經(jīng)結(jié)束，但朗讀卻與我們長情相伴！</h3><h3> 橋溝中學團委</h3><h3> 2020年11月20日</h3>