<h3> 為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教研工作計(jì)劃，提升教師讀懂教材、運(yùn)用教材的能力，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，初中數(shù)學(xué)組于9月22日下午在錄播室開展了單元教材解讀活動(dòng)。</h3> <h3> 格爾力其其格老師對(duì)《有理數(shù)》這一章進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，格老師通過數(shù)與代數(shù)、空間圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐空間四大方面生動(dòng)形象地對(duì)本單元進(jìn)行了介紹。</h3> <h3> 王莉莉老師解讀的內(nèi)容是《全等三角形》，王老師通過課程對(duì)本單元的要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略幾大方面進(jìn)行了解讀，充分說明了《全等三角形》在整個(gè)初中數(shù)學(xué)的重要地位。</h3> <h3> 樊邦軍老師同樣對(duì)《全等三角形》這一單元進(jìn)行了解析，樊老師通過教法學(xué)法、評(píng)價(jià)分析、課后評(píng)價(jià)等幾大方面，讓我們明白了數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活的道理。</h3> <h3> 柳鳳英老師解讀的內(nèi)容是《一次函數(shù)》，柳老師通過課標(biāo)要求、教材分析、考點(diǎn)分析、學(xué)生如何達(dá)到目標(biāo)幾個(gè)方面對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行了闡述，整個(gè)過程精彩的演繹了數(shù)學(xué)的魅力所在。</h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)教材解讀只是老師們積極探索教材的一個(gè)開始，整個(gè)教研活動(dòng)讓老師們受益匪淺，老師們定會(huì)為做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作而不懈努力！</h3>