11月11日上午第二節(jié)課，林志芳老師在我校六樓多媒體教室，執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)《感受空氣》一課。這節(jié)課林老師課做了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了充分實(shí)驗(yàn)材料，課中她用親切的語言引導(dǎo)學(xué)生上一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)探究課。<div>這節(jié)課林老師主要從聚焦問題、科學(xué)探索、科學(xué)研討、拓展延伸四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。</div><div> 空氣到底有什么特征和作業(yè)呢？讓我們一起走進(jìn)林老師的科學(xué)課堂，看看林老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的特點(diǎn)吧。<div><br></div></div> 全體學(xué)生閉上眼睛做深呼吸，感受空氣就在我們的身邊，我們的生命離不開空氣。 學(xué)生跟據(jù)自已有經(jīng)驗(yàn)交流空氣的特征和作用 孩子們認(rèn)真思考并交流怎樣利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行感受空氣的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中：捏一捏，空氣很軟！ 拋一拋，空氣很輕?。? 吹一吹，氣球鼓起來了，原來空氣也能占據(jù)空間??！ 學(xué)生興趣嫣然的玩起了"感受空氣"的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，不忘記把發(fā)現(xiàn)空氣的特征記錄下來。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束，孩子們匯報(bào)：“我用什么（方法），發(fā)現(xiàn)空氣什么（特點(diǎn)）”。 小組長們有序地歸還第一個(gè)實(shí)驗(yàn)材料，并開開心心地領(lǐng)取第二個(gè)實(shí)驗(yàn)材料。 在明確實(shí)驗(yàn)要求后，孩子們商討實(shí)驗(yàn)方案。<br> 交流匯報(bào)，完善實(shí)驗(yàn)方案。 孩子們認(rèn)真地聽老師講解實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)。 傳遞游戲開始了！孩子們分工合作，興致濃濃地投入到三種物質(zhì)的傳遞游戲中來。 林老師巡視并參與各小組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)孩子們填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單。 實(shí)驗(yàn)組長匯報(bào)“我們用什么（容器）來傳遞什么（物質(zhì)），理由是什么？” 利用多媒體游戲鞏固空氣的特征和作用。 孩子們暢談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 縱觀這節(jié)課，林老師始終于讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師處于主導(dǎo)地位，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主，合作，探究的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”的新教學(xué)理念。