<p> 在這充滿(mǎn)溫情的初冬時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了尊貴的客人------廈門(mén)市集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的林燕萍主任及她的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。一行人來(lái)到我縣結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。11月20日，語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)（習(xí)作教學(xué)）在清流縣城關(guān)小學(xué)舉行。各校選派語(yǔ)文老師參與了此次活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)在集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)洪翠蘭老師執(zhí)教的《多彩的課間活動(dòng)--編花繩》中拉開(kāi)了序幕。作文難，難在哪里？難在無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)情可抒。洪老師為學(xué)生找米下鍋。通過(guò)多媒體的演示，再現(xiàn)生活、活化人物，幫助學(xué)生打開(kāi)話匣子。寫(xiě)作中教給“點(diǎn)面結(jié)合”手法，個(gè)體描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及神態(tài)。統(tǒng)觀場(chǎng)景，概括“面”。在“點(diǎn)面結(jié)合”的基礎(chǔ)上講解場(chǎng)面描寫(xiě)，帶領(lǐng)學(xué)生了解了場(chǎng)面描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，“導(dǎo)、引、說(shuō)、寫(xiě)”四結(jié)合，層次明晰，訓(xùn)練扎實(shí)。</p> <p> 集美區(qū)灌口小學(xué)的蔡卓凌老師執(zhí)教了《“奇”先生和“妙”小姐---抓特點(diǎn)，寫(xiě)人物》一課。繪本激趣、聚焦寫(xiě)法、佳作引路、片段訓(xùn)練、修改升格。低起點(diǎn)，搭建臺(tái)階，一起講故事，從找寫(xiě)法到寫(xiě)作練習(xí)，從一個(gè)詞語(yǔ)一句話到一個(gè)片段。由淺入深，梯次訓(xùn)練，突出片段訓(xùn)練，突出細(xì)節(jié)指導(dǎo)，突出跟著繪本學(xué)寫(xiě)作，跟著下水文學(xué)寫(xiě)作，跟著同學(xué)學(xué)寫(xiě)作。一個(gè)個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，一次次打破桎梏的追問(wèn)，學(xué)生的習(xí)作思路在她的點(diǎn)撥下層層打開(kāi)，語(yǔ)言能力、思維能力也在這樣的相互碰撞中得到了提升。</p> <p> 清流縣城關(guān)小學(xué)翁根姬老師執(zhí)教六年級(jí)習(xí)作《樂(lè)--圍繞中心選材》，整堂課行云流水，帶給聽(tīng)課者一種美的享受。中國(guó)漢字文化博大精深，翁老師由一個(gè)“樂(lè)”引導(dǎo)學(xué)生思維碰撞，從“選材料”、“明中心”、“列提綱”再到“重表達(dá)”，課堂教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，水到渠成，短短一節(jié)課，一篇篇佳作呼之欲出。</p> <p> 習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟。在教師的循循引導(dǎo)下，學(xué)生體驗(yàn)著習(xí)作的情趣，享受著習(xí)作的樂(lè)趣！課堂融生活、教材內(nèi)涵、教師見(jiàn)解與教育情懷為一爐。多媒體教室里，孩子們時(shí)而正襟危坐，時(shí)而笑聲一片。老師們時(shí)而筆觸細(xì)碎，時(shí)而小聲交流。</p> <p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">引領(lǐng)-點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題講座</b></p><p> 下午，我們靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。林燕萍主任肯定了三節(jié)課均定位精準(zhǔn),聚焦知識(shí)，得言語(yǔ)表達(dá)之法。老師們?cè)诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)了合適的情境、注重支架的搭建、發(fā)揮了例文的作用、注重評(píng)價(jià)與修改。然而“課堂是遺憾的藝術(shù)”，林主任也提出了改進(jìn)建議：課堂中，要觀察兒童，聚焦表達(dá)，關(guān)注差異教學(xué)。在林主任的詳盡點(diǎn)評(píng)中，我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生思維，如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)。</p> <p> 陳麗彬老師帶來(lái)的講座《補(bǔ)充合作日記，激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的習(xí)作興趣》是滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨。她將自己實(shí)踐與研究的合作日記運(yùn)行方式介紹給老師們。在日記教學(xué)中她另辟蹊徑，在合作中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力無(wú)疑是有幫助的。一本本作品集凝結(jié)著陳老師多少心血，閃耀著孩子們卓絕智慧。</p> <p> “水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”。與名師相遇，有驚喜，有溫情，也有思考。本次主題研討活動(dòng)，促進(jìn)了區(qū)域之間的教學(xué)交流與合作，使老師們對(duì)統(tǒng)編教材的習(xí)作教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了老師們實(shí)施統(tǒng)編教材的教學(xué)實(shí)踐能力和研讀能力?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”，研修是終點(diǎn)，更是起點(diǎn)?！熬蛘n”——用獨(dú)特的眼光、思想，發(fā)掘演繹習(xí)作教學(xué)之道。讓我們將這豐富的收獲在這個(gè)冬日里沉淀、深藏。</p> <p>圖文編輯：王玲</p>