<p>教室外，陽光正好，微風(fēng)暖暖。</p><p>教室內(nèi)，井然有序，溫暖無垠。</p><p>瞧！原來是三(2)班英語公開課呢！</p> <p> </p><p><br></p><p> 為改進(jìn)我們英語老師的教學(xué)方法，提高英語教學(xué)水平，提升英語課堂的教學(xué)效率，11月19日上午，東路中心小學(xué)英語組順利開展了英語聽評課活動。</p><p><br></p><p>本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：</p><p>首先是由黎源桃老師執(zhí)講的公開課。</p><p>其次是英語組課后評課、議課。</p><p><br></p><p><br></p> <p>讓我們一起去看看本次的教研活動吧！</p> 課堂剪影 <p>授課內(nèi)容：</p><p>Module 6 Unit 1 Happy birthday!</p><p>授課班級：三年級(2)班</p><p>授課教師：黎源桃</p> <p>Step 1. Warm up </p><p> Sing a song: <i>If You Are Happy</i>. 讓學(xué)生感知“happy”，加強</p><p>“happy”此單詞的學(xué)習(xí)?？矗∧欠諊嗫鞓?！??</p> <p><br></p><p>Step 2. Lead in </p><p> Enjoy a song: <i>Happy Birthday </i></p><p>and watch a video.</p><p>(黎老師通過歌曲感知、播放動畫呈現(xiàn)情境和小組競賽等形式來活躍課堂氣氛)</p> <p><br></p><p>Step 3. Presentation</p><p> 1.猜一猜游戲，黎老師邊展示禮物盒邊讓學(xué)生猜，接著展示課件上的新單詞的圖片。</p><p>2.翻翻卡游戲，課件出示卡片，認(rèn)讀單詞及了解意思。</p> <p>(黎老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，愉悅了孩子們的身心，吸引了孩子們的注意力，調(diào)動了孩子們的積極性。讓孩子們在玩樂、說演中輕松愉快地鞏固本課的語言知識)</p> <p>3.學(xué)習(xí)新課(Sam's birthday)</p><p>(1)課件出示:句型 Here's your </p><p>present；</p><p>(2)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)收到禮物的時候要對別人說“Thank you”；</p><p>(3)教師向?qū)W生解釋:在西方國家，小朋友收到禮物的時候都要當(dāng)面打開，告訴大家收到的是什么禮物；</p><p>(4)聽錄音，并回答問題。此處用思維導(dǎo)圖出示自然拼讀[ei]的發(fā)音的相關(guān)單詞；</p><p>(5)學(xué)習(xí)句型:</p><p>(五個問題貫穿新課的學(xué)習(xí))</p><p>1.What does Daming say?</p><p>2.What does Sam say when he </p><p>receives the present?</p><p>3.What does Daming give Sam?</p><p>4.What about Mrs Smart?</p><p>5.How old is Sam? I'm + nine.</p><p>(表示幾歲)。</p> <p>(黎老師利用問答法、情景教學(xué)法和直觀教學(xué)法進(jìn)行新知識教學(xué)，有利于學(xué)生對新知識的認(rèn)知、理解和運用)</p> <p>Step 4. Practice</p><p>1.“連線達(dá)人”游戲：全班分組讀新學(xué)的句子，由不同的代表說出答案，老師操作連線。</p><p>2.Repeat row by row逐句重復(fù)讀。</p><p>3.讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行跟讀并進(jìn)行角色扮演。</p> <p>(低年級的英語教學(xué)注重學(xué)生的聽讀能力的訓(xùn)練，黎老師在課堂上讓學(xué)生多模仿跟讀和進(jìn)行角色朗讀表演，注重訓(xùn)練學(xué)生正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)和朗誦能力)</p> <p>Step 5 Production</p><p>1.教師準(zhǔn)備一個儲物箱，里面收集被學(xué)生們不小心丟失的一些物品，然后請同學(xué)幫這些物品找到主人。練習(xí)Here's your …. Thank you. 讓學(xué)生能夠熟練的運用這組句型。</p> <p>2.話劇表演過生日。</p> <p>(黎老師借助多媒體、實物、表演等媒介有目的地創(chuàng)設(shè)為丟失物品尋找主人和話劇表演等教學(xué)情境，讓學(xué)生自然而然地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)</p> <p>Step 6 Summary.(思維導(dǎo)圖總結(jié))</p> <p>(黎老師利用思維導(dǎo)圖支架，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一方面幫助孩子鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面培養(yǎng)孩子的語言實踐能力)</p> <p>Step 7. Homework</p> <p>(黎老師分層次設(shè)計作業(yè)，適應(yīng)不同層次學(xué)生需要，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)特點，并給學(xué)生更多的自主選擇的空間，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)</p> <p>一下課，勝利的小組迫不及待地拆開禮物一起分享～</p> <p> 課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，洋溢的是教師交流探討、共同提升的濃厚教學(xué)科研氣氛。不止孩子們玩的開心，學(xué)得認(rèn)真，就連聽課的老師們，都被黎老師的課堂給深深的吸引住了，每個人都在認(rèn)真的聆聽，細(xì)心地記錄。</p> 課后評課 <p> 課后，黎源桃老師進(jìn)行說課，韓艷芬教導(dǎo)和英語組的老師們進(jìn)行了教學(xué)討論，共同探討本節(jié)課的課堂教學(xué)情況，并提出自己的看法一起交流。</p> <p> 黎老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計切實有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生語言綜合運用能力；運用教學(xué)手段，充分調(diào)動起學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用；注重教學(xué)效果，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。</p> <p><br></p><p> 挽一米暖陽，攜一縷清風(fēng)，我們走在教研的路上，每一行腳印都亮麗成漣漪的詩行。我們將不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)！</p><p><br></p>