<p>2020年8月底，結(jié)束登峰小學(xué)的交流時(shí)光，回歸鐵山，我接手了現(xiàn)在的三年四班。在見到學(xué)生之前，與他們?cè)嘀魅谓唤訒r(shí)，我了解到：這個(gè)班作業(yè)有好幾個(gè)孩子平日的口頭作業(yè)都從來不做，而且家長(zhǎng)也不關(guān)注?？上攵?，我接下來的三年級(jí)開始“筆頭”作業(yè)了，能是一個(gè)怎樣的處境？</p> <p>結(jié)合四班的整體學(xué)情，我制做了美篇，對(duì)家長(zhǎng)的職責(zé)和孩子們開學(xué)后的作業(yè)態(tài)度，都提出了具體的要求：?</p><p>關(guān)于作業(yè)：我給的作業(yè)不多，所以請(qǐng)大家①關(guān)注記事本，監(jiān)督孩子按要求完成作業(yè)</p><p>★②堅(jiān)決杜絕不寫家庭作業(yè)的行為【連續(xù)兩次不完成作業(yè)，放學(xué)孩子留校，補(bǔ)完再放學(xué)】</p><p>③作業(yè)本放家里的解決：由家長(zhǎng)拍照上傳作業(yè)圖片</p><p>??按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的基本素養(yǎng)！</p><p>????監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)是家長(zhǎng)做為孩子監(jiān)護(hù)人要履行的基本責(zé)任！</p><p><br></p><p>并在“美篇”中展示疫情防控期間，我之前班級(jí)孩子的“線上作業(yè)”圖片。讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，孩子端正作業(yè)態(tài)度。</p><p><br></p> <p>完成作業(yè)，從每天的“記”作業(yè)開始。【每天3：25～3：30為作業(yè)“記事”時(shí)間】</p><p>①作業(yè)必須記在記事本上</p><p>開始的9月中旬前，是四班孩子“記事本”是非最多的階段：他們習(xí)慣性的不記事或者記了在老對(duì)倆檢查“記事本”后，又偷摸故意把記事本藏學(xué)校，不帶回家。企圖通過這種方式為不完成作業(yè)埋單。語文數(shù)學(xué)還好點(diǎn)，英語作業(yè)問題嚴(yán)重。</p><p>②9月～10月每天群里傳作業(yè)圖片</p><p>為了提高孩子們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，結(jié)合四班作業(yè)的實(shí)際情況，開學(xué)的前兩個(gè)月，也堅(jiān)持每天放學(xué)在他們抄完“記事本”后，把當(dāng)天需要完成的各項(xiàng)作業(yè)在班里群里公示，聯(lián)合家長(zhǎng)，共同培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣。</p><p><br></p><p>③指導(dǎo)家長(zhǎng)如何解決孩子的“作業(yè)謊”</p><p>10月9日放假返校，我發(fā)現(xiàn)四班有11個(gè)孩子“數(shù)能”、“英語學(xué)案”都以：因?yàn)槁湓趯W(xué)校，所以沒做的理由，沒有完成。我利用第三節(jié)課和中午吃飯時(shí)間，分別電話聯(lián)系了這11個(gè)家長(zhǎng)。得到的反饋是▲我問了，孩子說他寫完了▲▲學(xué)案在學(xué)校，我讓他上學(xué)校補(bǔ)。針對(duì)家長(zhǎng)的這兩種推辭，我直接告訴家長(zhǎng)【正確的方式】a、拿出一周時(shí)間，對(duì)照記事本，一項(xiàng)項(xiàng)查 b、不往家?guī)П緯鴥?cè)的，讓孩子自己抄題做。</p><p>④指導(dǎo)孩子做標(biāo)記～完成一項(xiàng)?或者涂色一項(xiàng)</p><p>截止目前，四班“作業(yè)謊”危機(jī)完美解決。</p> <p>關(guān)于孩子們作業(yè)中的一些“小方法”</p><p>①如何解決加減乘除“豎式”相同數(shù)位對(duì)齊的方法～將豎式中“大頭的數(shù)”在書寫時(shí)間隔合適的距離，這樣既方便【對(duì)齊數(shù)位】，也方便【進(jìn)位和退位】清晰明了。</p> <p>孩子們現(xiàn)在做各種豎式計(jì)算時(shí)，都能習(xí)慣性的自覺將打頭數(shù)中幾個(gè)數(shù)的間距勻稱間隔開。</p> <p>??導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“工整書寫”的作業(yè)習(xí)慣</p><p>剛開學(xué)時(shí)，他們?cè)谧鳂I(yè)書寫時(shí)，不太注重書寫格式，因此，作業(yè)雖然做對(duì)了，但顯得很亂。我利用ppt、投影，講解：豎式的格式、脫式的格式、解決問題的格式……在實(shí)行一段時(shí)間后，又讓他們學(xué)習(xí)班級(jí)書寫工整規(guī)范的作業(yè)（身邊榜樣引領(lǐng)），截止10月中旬，班級(jí)所有孩子都能將作業(yè)按格式寫工整。</p> <p>關(guān)于語文“檢測(cè)”作業(yè)本的使用</p><p>四班孩子的語文【生詞檢測(cè)本】和【拼音詞語檢測(cè)本】都是正面檢測(cè)，背面改錯(cuò)</p> <p><br></p><p>關(guān)于作業(yè)改錯(cuò)??藍(lán)?與紅?，一目了然</p><p>紅色?是第一次批改痕跡，藍(lán)色?為改錯(cuò)痕跡</p> <p>作業(yè)增加“每日計(jì)算”環(huán)節(jié)</p><p>固定時(shí)間（有計(jì)時(shí)）完成5道豎式和脫式計(jì)算，并設(shè)置計(jì)算準(zhǔn)確獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。</p> <p>以上是我基于四班孩子的作業(yè)問題的一點(diǎn)做法。有瑕疵，還需要在今后的教育教學(xué)工作中不斷完善。期待四班更完美的蛻變。</p>