<p> 期中考試剛落下帷幕，九年級組就立刻召開了期中考試質(zhì)量分析會。在會上，學科代表老師和各班班主任依次發(fā)言，總結這段時間各班的學習狀況；年級組長彭基智就本次期中考試的突出成績從各科考試情況、本次考試進步原因、目前存在問題及后階段工作建議這幾個方面進行了總結發(fā)言。</p> <p> 校領導在會上對九年級的后續(xù)發(fā)展提出了期望，同時也建議九年級能盡快召開期中總結家長會。</p> <p> 在校領導的指導和支持下，九年級組緊急籌備，在11月21日下午16:30召開了九年級的家長會。</p><p> 從確定家長會召開的場所到家長們有序入場，一切都井然有序地進行著。</p> 九(1)班 <p> 班主任丁爽老師在家長會上分析了本次期中考試的整體情況，表揚了期中以來單科較突出的同學，也提醒了單科需要注意的同學。同時，也向家長提出了幾點建議:</p><p>1、給孩子正確定位，切忌盲目自信。只依賴天賦的學生不愛接受錯誤，這樣的學生傾向認為自己是“聰明學生”從而不愿嘗試錯誤、體驗錯誤，進而超越錯誤，這也是常見的“快班心態(tài)”（學生進入了快班就過早地為自己定型，認為自己能力突出，一定會有好的成績，反而減少了學習的積極性）。</p><p>2、家校合作。老師和家長的目的是一樣，老師是除了家長外，最希望孩子成才的人，所以家長應和老師站在同一戰(zhàn)線，按照老師的要求做好輔助工作。在家擔負起管教孩子的責任，管好孩子的手機，不得讓孩子在學習期間擁有手機，影響學習的效果。學校布置的各項工作，需要家長配合完成的，還希望家長積極配合支持。比如填報體溫，健康上報，佩戴口罩，各項統(tǒng)計調(diào)查等等。</p> 九(2)班 <p> 班主任陳曉偉老師在家長會上詳細地講解了班上學生的上線情況，也分析了一些學生成績進步或退步的原因。同時，也向家長提出了幾點建議：</p><p>1、多關注孩子。有無上網(wǎng)習慣、課外讀物、孩子與哪些人交往 、時間的安排、反對同學聚會等。</p><p>2、關注孩子學習及偏科問題，耐心引導。多關注學習情況，多一點精力放到孩子的學習上。這樣，孩子感受到家長對他學習的關注，自然在學習上會非常用功，會努力把學習搞好。</p><p>3、給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，多鼓勵孩子。雙休日期間盡量少外出。多與孩子交流，給孩子一個安靜、獨立的學習環(huán)境。</p> 九(3)班 <p> 班主任張運美老師認為召開本次家長會，主要是對期中考試做一個總結，為了即將到來的武漢市元月調(diào)考作準備，讓家長更清楚的了解孩子在校的情況，總之一句話，就是“一切為了孩子”。為此，張老師給家長提出了幾點希望和建議：</p><p>1、合理安排好課余學習。進入九年級了，學習任務較重，學生在家期間，要加強對他們的管理，要讓他們在家做作業(yè)或復習，不要隨意到外面玩耍、長時間看電視，影響學習。比如排一個作息和學習時間表，嚴格執(zhí)行，形成規(guī)律</p><p>2、思想上鼓勁加壓，明確目標，相信孩子的能力，關鍵在于為與不為；生活上貼心照顧。</p> 九(4)班 <p> 班主任彭基智老師在家長會上對期中以來整體有進步的同學進行了表揚，也點出了班上一直以來存在的問題。同時，也為九(4)班的學生點明了職業(yè)前途:</p><p>1、民辦高中。（另外一條上大學的路，門檻低。）</p><p>2、職業(yè)高中。</p><p>（學一門技術，為就業(yè)打基礎）。</p><p>（1）3+2（有的專業(yè)可以上大專，有大專文憑，有名額限制，擇優(yōu)錄?。?lt;/p><p>（2）非3+2（3年后畢業(yè)后走向社會就業(yè)）。</p><p>（3）美術高考班（直接參加高考，考不上就和高中畢業(yè)一樣）。</p> 九(5)班 <p> 班主任劉義蘭老師通過分享一個醫(yī)生和患者家屬的故事來分析學生現(xiàn)在的學習情況。</p> <p> 同時，劉老師也為家長提出了幾點建議：</p><p>1、配合學校的工作，老師和家長的目的是一樣，老師是除了家長外，最希望孩子成才的人，所以家長應和老師站在同一戰(zhàn)線，按照老師的要求做好輔助工作。在家擔負起管教孩子的責任，管好孩子的手機，不得讓孩子在學習期間擁有手機，影響學習的效果。</p><p>2、家長如果有疑問或有合理的訴求，應及時和老師溝通，往往誤會是由缺乏溝通造成的，從不同的角度來看同一樣事情，結果會完全相反。</p> 家長反饋 <p> 家長會結束后，九(2)班的學生家長——吳志翔爸爸自發(fā)地向班主任陳老師發(fā)了會后心得：</p><p> 陳老師，你好！很感謝昨天參加了家長會，作為一名家長因為工作和生活的原因，不能獲悉孩子在校的學習和狀態(tài)。會上老師對每個孩子的成績和狀態(tài)，甚至其心理狀態(tài)，都做了簡易而精準的分享和交流，準確的研判及定位，給了家長更清晰的認識跟方向，讓人印象深刻！第一次進到新學校，環(huán)境的提升，從踏入校園的第一步都能直觀地體會到，走道上的防滑地毯、干凈明亮的教室、清潔衛(wèi)生的洗手間，道口老師和學生禮貌的引流、無不讓人感觸深刻，硬軟件的提升體現(xiàn)出了校方和老師的專業(yè)和人文環(huán)境，更讓我驚嘆的是，孩子們和老師的融洽程度，已經(jīng)不是停留在我們上學那個時代的敬畏印象之中了，師資明顯地上升到當前社會的相當高度，讓我都有一種想再回到學生生活和在校學習幻想。由于時間的關系，在校也只有兩個多小時，而那時正是學生和老師們的用餐時間，很多家長也是借著這次難得的機會，在辦公室里與你進一步溝通和探討，你都作出耐心的分析和解惑，最后還對我們家孩子做了次現(xiàn)場教育，你的工作方式讓我真正體會到了什么是因人施教，孩子那瞬時的乖巧，讓我折服-——老師，真的是人類靈魂的工程師。孩子們有你們這樣一群青春而又理性的老師，真是他們的幸運，我更放心孩子在你們的關心和教育下成長進步，感謝老師們的付出！</p><p><br></p> <p> 陶行知先生曾這樣評價老師：捧著一顆心來，不帶半根草去。老師的心從來都和家長一樣，都希望學生能夠成人、成才。相信在這次家長會后，家校之間的合作能更加密切，能共同為學生的成長而努力！</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">·END·</p>