<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">國(guó)培計(jì)劃2020—上饒師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目</span></p> 開班儀式 <p> 2020年11月14日，在這樣一個(gè)特別的日子里，鄱陽縣220名中小學(xué)語文教師，帶著滿腔的熱情，懷著共同的期待，齊聚鄱陽縣進(jìn)修學(xué)校參加國(guó)培計(jì)劃（2020）上饒師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班這場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的文化盛宴。上午8:40，國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)班在鄱陽縣進(jìn)修學(xué)校4樓報(bào)告廳舉行開班儀式，開班儀式由鄱陽縣教體局副局長(zhǎng)陳太火主持，鄱陽縣教體局局長(zhǎng)湯飛、上饒師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院書記馮會(huì)明、上饒師范學(xué)院教師發(fā)展中心主任張靈、鄱陽縣進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)鄧永興等出席儀式。</p> <p>開班儀式分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是湯局長(zhǎng)致辭，湯局長(zhǎng)重點(diǎn)講了國(guó)培計(jì)劃的重要性，明確了國(guó)培是社會(huì)的期盼，教師個(gè)人的成長(zhǎng)需要，同時(shí)對(duì)學(xué)員提出了三點(diǎn)希望，希望學(xué)員們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用；第二環(huán)節(jié)是上饒師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院馮書記講話，他用風(fēng)趣詼諧的語言介紹了鄱陽的歷史，對(duì)鄱陽崇文尚教的風(fēng)氣給予了充分肯定，同時(shí)希望各位學(xué)員能謹(jǐn)記習(xí)主席重要講話精神，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師，以文化人；最后，陳局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)提出三點(diǎn)要求：一、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)；二、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律；三、注意安全。</p> 名師講座 《弘揚(yáng)高尚師德，做四有好教師》 <p>14日上午，上饒師范學(xué)院教師發(fā)展中心主任張靈深入淺出地給我們講了四個(gè)方面的內(nèi)容：一、師德；二、學(xué)生安全事故的責(zé)任與防范處理；三、傳統(tǒng)文化的影響；四、“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員們深受啟發(fā)，紛紛表示，在對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的同時(shí)，會(huì)堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，爭(zhēng)做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代“四有”好教師。</p> <p>學(xué)員在認(rèn)真聽講，做筆記。</p> 《如何做合格的鄉(xiāng)村語文教師》 <p>14日下午，上饒師范學(xué)院的童腮軍老師從人性、個(gè)性、健康、和諧四個(gè)方面分析了如何做一個(gè)陽光的鄉(xiāng)村語文教師。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該懂一點(diǎn)心理學(xué)，并把心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中。他重點(diǎn)分析了四種氣質(zhì)類型，并提醒教師在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生們的氣質(zhì)類型，因材施教，這樣才能取得更好的教學(xué)成果。</p> 《同課異構(gòu)環(huán)節(jié)探討與實(shí)踐》 <p>授課人：張梅 上饒師范學(xué)院副教授、文傳學(xué)校黨支部副書記、國(guó)培計(jì)劃專家</p><p>15日上午，張梅老師不但從同課異構(gòu)的性質(zhì)、作用及模式等方面帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)了同課異構(gòu)，還對(duì)同課異構(gòu)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行了探討，最后還與學(xué)員就同課異構(gòu)環(huán)節(jié)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。</p> <p>張梅老師和學(xué)員互動(dòng)。</p> 《小學(xué)語文課程思政策略》 <p> 15日下午韓世姣：上饒師范學(xué)院副教授、文傳學(xué)校黨支部副書記、國(guó)培計(jì)劃專家。</p><p> 韓世姣老師結(jié)合當(dāng)下熱門實(shí)例，給我們剖析了小學(xué)語文課程思政地位，肯定了語文課程思政的重要性。并對(duì)思政策略做了詳細(xì)的解說。</p> 《漢字深度學(xué)習(xí)》 <p> 11月16日上午來自上饒師范學(xué)院的牟玉華教授給我們帶來講座《漢字深度學(xué)習(xí)和語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成》。牟教授講授從事語文教學(xué)多年，給我們傳授了一些經(jīng)驗(yàn)，在語文教學(xué)中，通過漢字造字法的講解，尤其是漢字結(jié)構(gòu)和含義的解釋，可以讓學(xué)生減輕在認(rèn)字上的負(fù)擔(dān)。</p> <p>牟玉華老師和學(xué)員互動(dòng)交流。</p> 《語文深度學(xué)習(xí)課例研究》 <p> 11月16日下午來自贛南師范大學(xué)的王從華教授給我們帶來了講座《教學(xué)內(nèi)容視角的語文深度學(xué)習(xí)課例研究》。王教授語言幽默風(fēng)趣，主要給我們講述了課堂教學(xué)的困境與變革，語文課例研究：促進(jìn)教師的話題PCK。接著介紹了學(xué)習(xí)力模型的重構(gòu)，以及閱讀教學(xué)流程系統(tǒng)。較之單向度深度學(xué)習(xí)，全視角深度學(xué)習(xí)積極探索語文素養(yǎng)培養(yǎng)過程模式的多樣化，其過程模式指向深度學(xué)習(xí)，也指向深度教學(xué)，從而推進(jìn)語文課堂由單向深度學(xué)習(xí)向全視角深度學(xué)習(xí)積極轉(zhuǎn)變。</p> <p>王從華教授展示歌喉</p> 《教師專業(yè)成長(zhǎng)摭談》 <p>17號(hào)上午，授課教師：吳忠來（上饒市廣信區(qū)教研室中學(xué)語文教研員，中學(xué)語文高級(jí)教師，教研室副主任，江西省優(yōu)秀教研員，主持省市級(jí)課題多項(xiàng)，在省級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇）</p><p><br></p><p>吳老師先以《在山的那邊》這首詩(shī)引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，他希望所有的學(xué)員都能夠翻過大山，找到自己心中的那片海。</p><p><br></p><p>接下來他從四個(gè)方面摭談了教師的專業(yè)成長(zhǎng)：一、熟讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；二、精讀教育教學(xué)圣達(dá)（書、人、事）；三、研讀學(xué)科教材；四、撰寫教育教教學(xué)案例。</p><p><br></p> <p>吳老師講解“一課三備”</p> 《整本書閱讀的建?！? <p>17日下午，授課教師：孫玉桃（上饒師范學(xué)院教師，詩(shī)意語文工作室成員）</p><p>孫老師這堂課從六個(gè)方面來談了整本書閱讀教學(xué)建模：一、整本書閱讀是什么；二、整本書閱讀VS單篇閱讀；三、整本書閱讀如何有效；四、整本書閱讀教學(xué)的困境；五、整本書閱讀課程教與學(xué)；六、整本書閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)。</p> <p>學(xué)員認(rèn)真聽課。</p> 《語文教材的產(chǎn)生，特點(diǎn)和使用》 <p>18日上午，授課教師：歐陽暉（上饒師范學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院專任教師、語言學(xué)及教師教育教研室主任，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師）</p><p> 歐陽暉老師從三大方面講解了統(tǒng)編語文教材：一是統(tǒng)編語文教材的新理念（人本化、整合化、生活化和活動(dòng)化）；二是統(tǒng)編語文教材的創(chuàng)造性使用，包括教材的整合、取舍、補(bǔ)充和糾正四個(gè)部分；三世語文教材練習(xí)系統(tǒng)使用建議。</p> <p>歐陽暉老師和學(xué)員交流。</p> 《同課異構(gòu)的理解關(guān)鍵點(diǎn)》 <p>18日下午，授課老師：鄒錢華（碩士學(xué)歷，現(xiàn)工作于上饒師范學(xué)院，研究方向?yàn)檎Z文課程與教學(xué)論）</p><p> 鄒老師以課例《去年的樹》導(dǎo)入今天的課程，引出語文教學(xué)內(nèi)容的確定。接著鄒老師闡釋“同課異構(gòu)”的概念，講解“同題異構(gòu)”、“同文異構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的區(qū)別。</p> 同課異構(gòu) 汪曉霞和黃海燕老師的同課異構(gòu) <p>經(jīng)過5天關(guān)于同課異構(gòu)理論的學(xué)習(xí)，“國(guó)培計(jì)劃”的第6天，終于迎來了學(xué)員期待已久的語文實(shí)踐課程展示。</p><p> 來自謝家灘的汪曉霞老師和來自進(jìn)修附小的黃海燕老師，為我們帶來了風(fēng)格不同的《大自然的聲音》公開課。</p> 周林花和曹漢麗老師的同課異構(gòu) <p>來自田畈街鎮(zhèn)吳家小學(xué)的周林花老師和鄱陽縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的曹漢麗老師就共同以五年級(jí)上冊(cè)23課《鳥的天堂》的新授課為例，給學(xué)員們呈現(xiàn)了兩堂十分精彩的同課異構(gòu)課程。</p><p> </p> <p>學(xué)員認(rèn)真聽課</p> <p><br></p><p> </p><p>下午，進(jìn)行了對(duì)上午兩節(jié)課的集體評(píng)課。首先，由授課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與反思敘述。</p> <p>學(xué)員認(rèn)真評(píng)課。</p> <p>其次，就是參培老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。最后，由專家：鄒錢華老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這次集體評(píng)課中授課教師、學(xué)員老師和專家都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，指出了這兩節(jié)課中做得好的，值得表揚(yáng)的地方，同時(shí)也點(diǎn)明了其中存在的不足之處。</p> 名師講座 《思維提升和目標(biāo)的課堂教學(xué)》 <p>最后一天，吳華芳老師 鄱陽一中正高級(jí)語文教師、江西省特級(jí)教師、上饒市“領(lǐng)軍人才”、江西省高中語文學(xué)科帶頭人、江西省五一巾幗標(biāo)兵、上饒市優(yōu)秀教師、曾獲教育部關(guān)工委授予的“我身邊的好老師”榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p>吳老師向我們講述了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)、好的課堂給人的“三感”、語文學(xué)科的核心素養(yǎng)等內(nèi)容，為我們將來的語文教學(xué)生涯奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p><p><br></p> 《課標(biāo)識(shí)字寫字要求》 <p>教師簡(jiǎn)介：毛奇芳，文傳學(xué)院語言學(xué)與教師教育教研室教師，江西省教師資格證面試考官。有多年中小學(xué)語文教學(xué)及班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。</p><p> 接下來毛老師分別從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)建議等方面一一的向我們進(jìn)行介紹，也對(duì)我們的教育教學(xué)給與了一定的指導(dǎo)。</p> <p>在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動(dòng)、形象、精彩的講座，提高了自己對(duì)課標(biāo)的理解，在閱讀、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)、語文實(shí)踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗。</p> <p>時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期十天的國(guó)培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，問渠哪得清如許，為有源頭活水來，作為一名教師，需要不斷更新知識(shí)，不斷進(jìn)步！</p>