<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">游戲即生活，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">生活即游戲，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">只有游戲的生活，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">才是幼兒真正的生活；</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">只有會玩的孩子，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">才是真正得到發(fā)展的孩子。</span></p> <p> 區(qū)域游戲，是幼兒一種重要的自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動，它是以幼兒主動尋找解決問題的一種獨(dú)特方式，表現(xiàn)為"我要游戲"，而不是"要我玩"。自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。為幼兒創(chuàng)建活動區(qū)域，可以滿足幼兒活動和游戲的需要，更好的促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康的成長，實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)"、"做中學(xué)"。 "科學(xué)觀察正確解讀有效支持"是教師與幼兒日?；又袘?yīng)有的專業(yè)行為，為了讓我園的區(qū)域游戲活動開展的更加豐富多彩，更好的地展現(xiàn)各班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動組織的成效，起到學(xué)習(xí)提升的目的，祁園長帶領(lǐng)班子成員組織開展幼兒區(qū)域游戲評比活動。</p><p> </p> <p> “教而不研則淺、研而不教則空”，老師們一次次的教研、一次次的商討適合各級年齡段的具體實(shí)施方案。</p> <p> 各班老師集思廣益，根據(jù)本年齡段的教學(xué)目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題教學(xué)，精心設(shè)計(jì)，有效地利用現(xiàn)有空間及廢舊材料，提供豐富的區(qū)域成品，半成品操作材料</p><p> 幼兒園區(qū)域活動是針對孩子愛玩的天性讓孩子在一定游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要以快樂滿足為目的自由選擇，自主展開，自主交流的積極主動的活動，空間布局，幼兒表現(xiàn)等方面對各班進(jìn)行評價(jià)。</p> <p> 這次活動充分展示了區(qū)域活動作為主題活動延伸的自主游戲，教師為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由，寬松的氣氛中主動探索，學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂游戲中的最好形式之一，相信隨著我們各項(xiàng)活動的陸續(xù)開展，幼兒的認(rèn)知水平，個性品質(zhì)，社會能力會得到積極主動發(fā)展，更有力的促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高！</p> <p> 從區(qū)域活動的流程設(shè)計(jì)、材料有效投放、教師如何介入指導(dǎo)、幼兒的操作興趣等等，我們都在認(rèn)真的記錄著優(yōu)點(diǎn)和不足??</p> <p> 最后，祁園長對本次活動區(qū)域評比活動給予了老師們高度的肯定，也提出了一些建議，希望老師們在以后班級開展的區(qū)域活動中，理論聯(lián)系實(shí)踐，能夠識別幼兒的游戲處于哪種游戲水平，游戲中，及時記錄幼兒的經(jīng)驗(yàn)想法和下一階段的游戲計(jì)劃，從而不斷調(diào)整、提供給幼兒更適宜的材料。</p>