<p> 習(xí)近平總書(shū)記講到“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。勞動(dòng)教育成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，改革浪潮奔涌歡騰、中國(guó)夢(mèng)想綻放的偉大新時(shí)代，勞動(dòng)教育迎來(lái)了發(fā)展的“春天”。</p> <p> 2020年3月國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)的意見(jiàn)》，2020年7月教育部出臺(tái)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》，如何把這兩個(gè)重要文件精神落實(shí)到重慶小學(xué)勞動(dòng)教育中，以怎樣的形式落實(shí)，通過(guò)這次“重慶市小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)我找到了一些答案。</p><p> 本次培訓(xùn)時(shí)間為2020年11月20日，培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，有專(zhuān)家報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)課、視屏課展示，微課展播，經(jīng)驗(yàn)分享等。老師們從理論知識(shí)到教學(xué)實(shí)踐，全面學(xué)習(xí)了小學(xué)勞動(dòng)教育的具體實(shí)施途徑和方法。</p> <p> 上午8點(diǎn)半，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)、國(guó)家督學(xué)、中共中央、國(guó)務(wù)院及教育部勞動(dòng)教育文件起草組核心成員成尚榮作報(bào)告。成老深度解讀了兩個(gè)文件：《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)的意見(jiàn)》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》。成老提出高質(zhì)量的發(fā)展時(shí)代，需要通過(guò)勞動(dòng)教育推動(dòng)更高水平育人體系的構(gòu)建。他強(qiáng)調(diào)“五育并舉，五育融合”要堅(jiān)守各育的獨(dú)特育人價(jià)值，要打開(kāi)邊界，也要堅(jiān)守勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值。他把勞動(dòng)教育的育人價(jià)值總結(jié)為以下幾點(diǎn)：勞動(dòng)價(jià)值觀，勞動(dòng)精神，勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能，勞動(dòng)態(tài)度和行為習(xí)慣。成老講到要辦好勞動(dòng)教育就要建立勞動(dòng)教育課程體系。勞動(dòng)教育課程是國(guó)家課程，也需要融入地方特色，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育地方課程。接著成教授對(duì)勞動(dòng)教育教材的編寫(xiě)和使用提出幾點(diǎn)建議：一是勞動(dòng)教育教材是“指南針、路線圖、腳手架、資源圖”，要注重實(shí)踐性；二是學(xué)校在編寫(xiě)地方教材的時(shí)候要跳出學(xué)科教學(xué)思維，聚焦四類(lèi)勞動(dòng)，以大單元、大任務(wù)以及項(xiàng)目的形式進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。三是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生創(chuàng)造工具、創(chuàng)造方案、開(kāi)發(fā)資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，最后形成創(chuàng)造性的勞動(dòng)。</p> <p> 鶴發(fā)童顏、風(fēng)度翩翩、談吐優(yōu)雅的成教授在講授過(guò)程中旁征博引、深入淺出，與臺(tái)下老師親切互動(dòng)，他對(duì)教育理解的深度，對(duì)學(xué)科建設(shè)的真知灼見(jiàn)令人肅然起敬。</p> <p> 接著重慶市教科院職教所專(zhuān)家、重慶市首批中小學(xué)校長(zhǎng)市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家、重慶市基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家李志輝解讀《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》。</p><p><br></p> <p> 江北區(qū)玉帶山小學(xué)教師李?lèi)偓F(xiàn)場(chǎng)展示了一堂小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課《組裝小木凳》。李老師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生們認(rèn)真思考、積極討論、分工協(xié)作。有的扶住木板，有的揮舞釘錘，有的打磨凳面、有的裝飾凳身，現(xiàn)場(chǎng)的敲擊聲，孩子們的討論聲、歡笑聲，孩子們認(rèn)真的模樣和額頭的汗水，這一切美得像電影畫(huà)面，這就是勞動(dòng)教育的快樂(lè)和魅力吧。</p><p><br></p> <p>隨后又展示了兩堂勞動(dòng)教育視頻課：合川區(qū)高陽(yáng)小學(xué)教育集團(tuán)教師陳媛執(zhí)教的《疊衣服這件小事》，沙坪壩區(qū)高灘巖小學(xué)教師謝林云執(zhí)教的《鳥(niǎo)巢》。兩堂課包含了小學(xué)低年級(jí)段生活勞動(dòng)和高年級(jí)段生產(chǎn)勞動(dòng)，每堂課展示了勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 下午江北區(qū)玉帶山小學(xué)校長(zhǎng)鄒紅，沙坪壩區(qū)高灘巖小學(xué)副校長(zhǎng)程巧，南岸區(qū)江南小學(xué)副校長(zhǎng)李維寧分別做了經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p> 鄒紅校長(zhǎng)在匯報(bào)中用四個(gè)“三”總結(jié)了落實(shí)《勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》的方法和途徑，即“三大場(chǎng)所”、“三大主體”、“三大方式”、“三大目標(biāo)”。</p><p> 程巧副校長(zhǎng)分享了的主題是“七彩勞育新探索”。高灘巖小學(xué)有著24年的勞動(dòng)教育發(fā)展歷史，有著豐富的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。程副校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)的勞動(dòng)教育探索之路：頂層設(shè)計(jì)—— 夯實(shí) 《 手冊(cè) 》 實(shí)施；自我革新—— 培育《 手冊(cè) 》執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；同推進(jìn)—— 提升《 手冊(cè) 》 使用。</p><p> 李維寧副校長(zhǎng)介紹了江南小學(xué)“基于家校合作的勞動(dòng)教育實(shí)踐”。江南小學(xué)“跬步千里，點(diǎn)亮生命”的教學(xué)理念深入人心，學(xué)校植根“日常”、 用活“手冊(cè)”重構(gòu)家校協(xié)作的勞動(dòng)教育“新”課程，特色鮮明，很有學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值。</p> <p> “行路漫漫，學(xué)無(wú)止境”，作為一名勞動(dòng)教育教研員，我會(huì)深研理論、勤實(shí)踐，積極思考、勇創(chuàng)新，把勞動(dòng)教育的種子播灑在巫溪的教育大地上，讓它生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。我希望家庭、學(xué)校和社會(huì)都能認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，形成合力共同推動(dòng)巫溪?jiǎng)趧?dòng)教育的發(fā)展；希望有更多的老師、家長(zhǎng)、志愿者、社會(huì)人士加入到勞動(dòng)教育中來(lái)，成為勞動(dòng)教育的開(kāi)拓者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者、促進(jìn)者。</p>