品味自然美，善抒心中情 ——記華泰小學第十三周語文教研活動

青衫遙憶。

小雪過后，天氣驟冷。然而，今天的華小是溫暖的，11月23日下午，我校語文老師分年級進行了精心準備的驗評展示課，一場有溫度的教學研討，正在進行。 一年級的鄢老師執(zhí)教《比尾巴》，鄢老師教態(tài)自然大方，在課堂上充分激發(fā)孩子們朗讀的欲望。 鄢老師通過讓學生多動腦，多動手，充分調動學生多種感官參與學習過程。同時，采用了多種形式的朗讀活動，讓學生充分地讀，學生想讀、樂讀，在讀中感知，在讀中體會感情，在讀中理解語言文字，在讀中了解運用語言文字。為了提高識字的趣味性和效率，鄢老師還注重教給學生識字方法。在學生自主學習的基礎上，讓學生從會讀到會認，抓住識字規(guī)律，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識的事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。 我們來演一演 同桌合作互讀 二年級由譚利平老師執(zhí)教《狐貍分奶酪》。譚老師是一位有內涵、有思想、有經驗、有激情的四有好老師。在課堂中體現(xiàn)在對教材的深入把握上，對教學模式的創(chuàng)新改革上。在她的課上學生不僅能深入思考，而且能習得學習的方法，真正做到學以致用。 　　課堂上多種朗讀形式，激發(fā)了學生讀的興趣。在朗讀中不光要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似。不僅會讀課文中的對話，而且要學會聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學生更好的進入角色，了解課文內容。譚老師則起指導作用。 三年級由郭陽老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》。郭老師循循善誘，她在充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫多方面語文素養(yǎng)的同時，還借助音樂、圖片、視頻等多種方式輔助學生領悟到大自然無限的美麗和樂趣。 我的聲音最好聽 四年級由溫文爾雅的張慧敏老師帶來《為中華之崛起而讀書》。張老師根據本課學習目標，把學生的自主探究與教師的適時引導有機結合，把知識點通過各種方式展現(xiàn)在學生面前，使教學過程零而不散，教學活動多而不亂，學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，拓寬視野。 張老師親切地參與到小組討論中 跟著音頻讀課文，我的坐姿最端正。 五年級由落落大方的郭靜老師帶來《父愛之舟》。郭老師注重以生為本，尊重"閱讀是學生的個性化行為":?大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。通過指導學生體會描寫父親愛“我”的語段，來感受偉大的父愛，激發(fā)學生熱愛父親的思想感情。? 學習小組管理模式促進高效課堂 郭老師以句帶篇，以點帶面的方法，既培養(yǎng)了學生的語言組織能力，歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主，合作，平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。 小組討論氛圍濃厚 六年級的教學好手林丹老師，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)高質量的翻轉課——《窮人》。 林老師在本節(jié)課的教學中，構建了一個富有個性化的閱讀教學，使學生的思維在廣闊的空間里自由飛揚。整個教學過程中，她始終立足文本，注重以讀為主，以自己的情感感染帶動學生，引導學生在讀中理解內容，讀中品味語言，讀中領悟方法。要幫助學生在學習中不僅理解內容，而且悟到寫法。 聽課完畢，隨后由執(zhí)教老師說課，其他老師參與評課。 接下來就是集智備課的時間啦～集智備課是課堂教學順利實施和有效推進的重要保證，是讓課堂建設走上快車道的有力推手。華小堅持走課改之路，一直以來都是把集智備課作為教研活動中的“重頭戲”和“亮點”。 備改檢查環(huán)節(jié)，老師們在認真翻閱各個班級的教師備課和學生作業(yè)批改情況。 六年級老師們的精細化備課 本次的教研活動生動精彩、扎實有效，為老師們的日常教學提供了思路，指明了方向，也讓全體師生在活動中一起享受了語文課堂的詩意與快樂。