<p> 2020年11月23日，氣溫驟降，但南明區(qū)花果園第一小學(xué)的老師們滿懷熱情，伴著清晨的路燈，向著黔西南普安縣江西坡高潮小學(xué)出發(fā)，開(kāi)啟了這一次的“凝聚青年力量，助力教育扶貧”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)之旅。本次活動(dòng)由南明區(qū)花果園第一小學(xué)副校長(zhǎng)鄧名江帶隊(duì)，以骨干教師、青年教師為主力，以促進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作有力開(kāi)展，打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、整合城鄉(xiāng)教育資源為目的，圓滿開(kāi)展。</p> <p> 經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的小心行駛與顛簸，我們終于到達(dá)了目的地。</p> <p> 在鄧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，花果園第一小學(xué)的老師們與普安縣江西坡高潮小學(xué)的老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。</p> <p style="text-align: center;">活動(dòng)第一項(xiàng):送課</p> <p> 劉倩穎老師為五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)英語(yǔ)課《Music》，通過(guò)有趣的視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器自然過(guò)渡到本課知識(shí)點(diǎn)—樂(lè)器等詞匯及核心句型的表達(dá)。通過(guò)學(xué)科融合的方式讓學(xué)生在快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的美好，也同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。 </p> <p> 楊宇心老師執(zhí)教的五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《團(tuán)結(jié)就是力量》，課堂上，楊老師通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能，有效的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情，在活動(dòng)中真正感受到團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)一致才能獲得成果。</p> <p> 老師通過(guò)觀看活動(dòng)，知道了如何進(jìn)行小組建設(shè)，如何通過(guò)小組建設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</p> <p style="text-align: center;">活動(dòng)第二項(xiàng):聽(tīng)課</p> <p> 高潮小學(xué)的孫艷老師為我們帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)語(yǔ)文課：《坐井觀天》。課堂上孫老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用圖片幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生分角色讀文中人物對(duì)話讓學(xué)生讀懂這個(gè)寓言故事想要表達(dá)的人生道理，課堂氛圍十分活躍。</p> <p> 高潮小學(xué)張菊老師為我們帶來(lái)了三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。這一堂課上，張老師層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的組成部分。然后通過(guò)一系列練習(xí)幫助學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，并且在課堂上學(xué)習(xí)如何使用分?jǐn)?shù)。</p> <p style="text-align: center;">活動(dòng)第三項(xiàng):評(píng)課，議課</p> <p> 聽(tīng)過(guò)普安縣江西坡高潮小學(xué)兩位老師的課后，花果園第一小學(xué)的老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)及課堂評(píng)價(jià)幾個(gè)方面評(píng)議了這兩節(jié)課，共同探討了如何更有效、更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。討論中，高潮小學(xué)執(zhí)教老師張菊提出了自己的疑問(wèn)：數(shù)學(xué)課堂中，究竟有沒(méi)有必要讓孩子們時(shí)刻拿出書(shū)來(lái)。就此，花果園第一小學(xué)羅永健老師表示：教材是教學(xué)的基本要素，也是最重要的要素，在課堂中不可脫離教材。</p> <p style="text-align: center;">活動(dòng)第四項(xiàng)：簽訂“師徒結(jié)對(duì)”</p> <p> 為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)地幫助老師們成長(zhǎng)，本次活動(dòng)以師徒結(jié)對(duì)的形式，按照自愿結(jié)合的原則。貴陽(yáng)市南明區(qū)花果園第一小學(xué)與普安縣江西坡高潮小學(xué)結(jié)成互助互學(xué)的師徒對(duì)子，并舉行了師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。</p><p> </p> <p style="text-align: center;">活動(dòng)第五項(xiàng):培訓(xùn)</p> <p> 嚴(yán)瑞老師是花果園第一小學(xué)的信息技術(shù)老師，為了拉進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)之間的差距。嚴(yán)老師特意為高潮小學(xué)的老師們做了《微課制作》培訓(xùn)。從培訓(xùn)中給老師們普及了什么是微課，如何制作微課，微課的具體內(nèi)容以及微課制作需要用到的軟件等。</p> <p> 姚美多老師結(jié)合孫老師的《坐井觀天》，為老師們講解了《如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)》。有效的課堂評(píng)價(jià)是孩子學(xué)習(xí)的引路燈，也是老師給孩子最好的鼓勵(lì)。有效的評(píng)價(jià)才能帶來(lái)更有效的課堂學(xué)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 羅永健老師結(jié)合張菊老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，為老師們做了《研讀教材》的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。羅老師提醒大家，教材是教學(xué)的基本，無(wú)論我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)教學(xué)，都要從教材出發(fā)。所以，研讀教材是教學(xué)的重點(diǎn)。</p> <p> 南明區(qū)花果園第一小學(xué)副校長(zhǎng)鄧名江為普安縣江西坡高潮小學(xué)的老師們帶來(lái)了《黨務(wù)工作》培訓(xùn)。</p><p><br></p> <p> 培訓(xùn)內(nèi)容著重圍繞《習(xí)近平談治國(guó)理政第三卷》的學(xué)習(xí)。抓好學(xué)習(xí)“一個(gè)堅(jiān)持”“三個(gè)緊密結(jié)合”等明確要求，在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，凝聚起決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的磅礴力量。</p> <p> 本次“凝聚青年力量 助力教育扶貧”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)本著加強(qiáng)校際之間、教師之間相互合作、交流的原則，探討和解決了一部分教學(xué)中存在的難點(diǎn)。為普安縣江西坡高潮小學(xué)的老師們送去了新的教育思想、教學(xué)模式、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)中各校教師的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，各有所獲。</p> <p> 活動(dòng)結(jié)束后，花果園第一小學(xué)的老師們分享了自己的收獲，并紛紛表示我們還將跟隨學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)在教學(xué)“精準(zhǔn)幫扶”的道路上砥礪前行！</p> <p>編輯:姚美多、嚴(yán)瑞</p><p>圖片:楊宇心</p><p>審核:鄧名江、高德霞</p>