甘肅省省市縣教育行政部門培訓管理者研修項目簡報（第1期）

楊小燕

11月23日，“國培計劃（2019）——甘肅省省市縣級教育行政部門管理者研修項目”在國家歷史文化名城福州拉開了帷幕，來自全省各地教育行政部門教師培訓工作管理者150余人參加培訓。 　　開班儀式由福建教育學院校長研修部辦公室主任吳敏主持，簡短而又文采飛揚的開場白之后，福建教育學院校長研修部主任于文安做了開班致辭，字里行間折射著福建教育學院深耕基礎教育，服務基礎教育，堅持研訓一體的情懷和堅守。甘肅省教育廳教師工作處王琦處長、甘肅省“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室負責人劉慧主任參加了開班儀式，王琦處長勉勵參訓學員珍惜學習機會，深度思考，系統(tǒng)構建，科學謀劃市區(qū)級十四五教師培訓規(guī)劃。 　　蘭州市七里河區(qū)教育局楊小燕代表全體學員做了發(fā)言，與大家共勉在培訓中做到四個結合：一是學習與盤點反思相結合。一邊要認真學習先進的理念經驗，一邊要對以往的培訓工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的思路和創(chuàng)新設計。二是學習與交流共享相結合。一邊要善于從專家講座中習得系統(tǒng)的構思和設計，一邊也要善于交流和分享本土的經驗和做法，未來一周，大家同在共行，在共享共建中豐富和完善各自的培訓經驗。三是學習與深度思考相結合。要努力發(fā)現(xiàn)本次培訓課程與課程之間的內在關聯(lián)和邏輯結構，從縱橫兩個緯度構建屬于自己的教師培訓專業(yè)認知體系，系統(tǒng)思考區(qū)域的培訓項目和課程設置如何做到省市區(qū)校一盤棋系統(tǒng)化設計。四是學習與變通落實相結合。未來一周，隨著培訓課程的一天天減少，參訓者腦子里的區(qū)域培訓規(guī)劃卻要一天天豐盈起來，要把學到的經驗，結合各自的區(qū)情，轉換成未來五年的構想。 　　福建電視廣播大學公共管理學院教授徐敏做了題為《培訓：我們需要做什么》的專題講座。徐敏教授從“培訓的背景”、“培訓價值的思考”、“培訓的內容”、“培訓模式的構建”、“培訓的實踐反思”、“用心做專業(yè)的培訓”六個方面，引領參訓者深度思考新時期的培訓價值轉型、內容選擇和模式再建。 　　蘭州城市學院幼兒師范學院副院長沈建洲教授做了題為《幼師國培項目專業(yè)化設計與組織管理》的專題講座?；仡櫴旮拭C幼師國培，有成效，有特色，但也有問題，語重心長引領參訓學員從“目標定位”、“主要任務”、“內容方式”、“方案設計”等方面優(yōu)化實施地方幼師培訓項目，切實做到提質增效。 　　“國培計劃”作為中國教育史上前所未有的教師隊伍建設與教師學習與發(fā)展實踐，從2010年啟動至今，已經走過了十個年頭。十年“國培”，不僅促進了千百萬教師的專業(yè)發(fā)展，也以其國家標準和國家效應，推動了教師培訓工作者的專業(yè)化探索，重塑了教師培訓的價值與理念?！皣嘤媱潯睆?.0時期的起步與探索，到2.0時期的反思與轉型，再到3.0時期的提質與增效，全面引領培訓工作者起步、探索、反思、改變、創(chuàng)新。 我省地處祖國西部地區(qū)，經濟社會發(fā)展相對落后，優(yōu)質教育資源相對短缺，“國培計劃”的實施無疑是雪中送炭。10年來，隨著國培計劃3.0時期的全面開啟，我省著手深化教師培訓體制機制改革，下移培訓重心，國家級、省級培訓以培訓培訓者為主，市縣培訓以全員培訓為主，分層分類培訓。以培訓資金下移帶動市縣培訓機構、團隊建設，提高培訓的針對性，緩解工學矛盾，避免大批的老師外出培訓影響正常的教育教學。根據(jù)“以縣為主”的管理體制，針對縣級教師培訓團隊能力不足的問題，重點打造縣級培訓團隊，分學科組建一支本土化、專業(yè)化的縣級培訓隊伍，變“輸血”為“造血”，以此全面提質增效，整體優(yōu)化教師培訓生態(tài)結構。由此可見，舉辦“甘肅省省市縣級教育行政部門管理者研修項目”用心良苦，相信所有學員都會不負期望，學有所得，用專業(yè)的精神做好專業(yè)的設計和規(guī)劃。