<p> “今天老師布置的作業(yè)做完了嗎？”</p><p> “做完了?！?lt;/p><p> “你還不快來？昨天才約定好的，今天就想毀約？”</p><p> “沒有啊?！?lt;/p><p> 昨天踢足球回家，兒子問我能不能教他寫一下老師布置的周末作文。他幾乎每個星期都要來問我怎么寫，不能快速找到方法。于是我們約定，從這個星期開始，做完老師布置的作業(yè)后，他每天用30分鐘跟我學(xué)寫作，努力把作文水平提高。</p><p> 今天吃過晚飯，他坐在電視面前，顯然沒有主動來請教的意思，被我提醒了以后才來到我的工作室，拿出一本作文書。我像往常一樣找到一篇相關(guān)例文《第一次包餃子》讓他讀了兩次。我問他這是寫什么的文章，開頭、中間、結(jié)尾都寫了什么，用了哪些好詞好句，又是怎樣把文章各部分寫好的，每一個問題都讓他自己思考回答。這些問題很容易，只要認(rèn)真想都能說出來。然后我給他講了寫事作文的方法，文章各部分可以怎樣寫，還可以怎樣寫。他聽得很認(rèn)真，也積極進(jìn)行互動。</p><p> 包餃子是他很熟悉的事情，我讓他把自己包餃子的事也寫一次，要比例文寫得好才行。他不想寫，問我能不能節(jié)省時間，讓他把作文說出來就行。這也是一個好辦法，我同意了。他先是思考了幾分鐘，然后按照作文的思路用不到10分鐘的時間就把《第一次包餃子》作文完整的說了出來。他說得不錯，比例文增加了很多內(nèi)容，用詞都很好。我表揚(yáng)了他，給他點(diǎn)評了作文的優(yōu)點(diǎn)和需要注意的地方，又重申了一遍這一類作文的寫法。他來了興趣，又即興了第二個作文《做湯圓》。我說他說得有點(diǎn)短，可能不夠字?jǐn)?shù)。他不服氣，說要語音錄下來證明字?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)要求。他用我的手機(jī)把作文語音了一遍，翻譯成文字，用電腦統(tǒng)計了一下差點(diǎn)500字。</p><p> 他很興奮，沒想到這么快可以完成一篇作文，叫我?guī)退４嫦聛恚€保證以后每天都口頭作文一篇。</p><p> 今天不毀約，學(xué)習(xí)寫作方法加口述作文兩篇，用時40分鐘這樣。讀例文，分析寫作方法，口述仿寫。簡單，不費(fèi)時，達(dá)到了訓(xùn)練的效果。家教作文，這樣進(jìn)行也不錯。</p><p><br></p>