<p> 課題研究成果不易，分享心得助力成長(zhǎng)。為提升教師理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作與交流，共同探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣優(yōu)秀課題研究，11月23日下午，行知小學(xué)課題成果分享會(huì)在三樓會(huì)議室舉行。</p> <p> 趙軍老師分享了語(yǔ)文學(xué)科課題——《培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力的實(shí)踐研究》的探索過(guò)程。本課題目的在于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍；使學(xué)生掌握一定的朗讀方法和技巧；通過(guò)朗讀達(dá)到以讀促思，以讀促寫(xiě)的目的。</p> <p> 研究期間，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生朗讀興趣愈加濃厚，朗讀能力得到提高，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷地提升。教師的科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高。家長(zhǎng)的態(tài)度也朝著積極方向改變。</p> <p> 余飛老師分享了數(shù)學(xué)學(xué)科課題——《小學(xué)生主體性課堂教學(xué)形式研究》的心得體會(huì)。該課題致力于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，充分挖掘內(nèi)在潛力；構(gòu)建有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的主體性課堂教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)策略；更新教師的教育觀念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p> 課題取得了不錯(cuò)成果：總結(jié)了一系列行之有效的學(xué)生自主探究性教學(xué)策略；構(gòu)建了小學(xué)生主體性課堂教學(xué)一般模式框架</p><p>；構(gòu)建了具有學(xué)科特色的自主探究性學(xué)校課堂教學(xué)特色；釋放學(xué)生的潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提高；構(gòu)建了自主探究的教學(xué)模式；停課不停學(xué)，模式見(jiàn)成效。</p> <p> 通過(guò)課題成果分享會(huì)，我們明白：課題不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的，課題研究應(yīng)該立項(xiàng)規(guī)范化、過(guò)程規(guī)范化以及結(jié)題規(guī)范化，并且在課題目標(biāo)上能具體化、以小見(jiàn)大，課題成果最后要能提出自己的教學(xué)主張，才能產(chǎn)生很好的效果和更具實(shí)用性和推廣性。課題研究是一條不斷探索，不斷學(xué)習(xí)的路，在今后的課題研究道路上，我們將繼續(xù)前行，取得成功。</p>