<p> 近期仙溪鎮(zhèn)完小開(kāi)展了2020年下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，共展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)9堂優(yōu)質(zhì)課。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">活動(dòng)風(fēng)采</b></p><p><br></p> <p> 本次活動(dòng)涉及科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及科學(xué)，每一位老師在上課前精心準(zhǔn)備了教具，多次進(jìn)行磨課，一次又一次的修改自己的教案，為了給我們帶來(lái)一堂精彩絕倫的課。下面我們就一起來(lái)看看每一位老師的精彩課堂吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">數(shù)學(xué)課堂展示</b></p><p><br></p> <p> 第一堂課，劉美霞老師為我們帶來(lái)了《數(shù)與形》，劉美霞老師通過(guò)華羅庚對(duì)于數(shù)與形的理解，用一首通俗易懂的詩(shī)一步又一步的引導(dǎo)著學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，數(shù)形結(jié)合是一個(gè)非常重要的思想，在劉美霞的課堂中，讓學(xué)生不斷地自我發(fā)展，自我探究，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問(wèn)題編的簡(jiǎn)單，聯(lián)系實(shí)際，讓課堂變的生動(dòng)起來(lái)。</p> <p> 接下來(lái)，姚玉琪老師帶領(lǐng)著他們班的小朋友來(lái)到了我們的多媒體教室為我們解決《幾分之一》，姚玉琪老師從認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面讓學(xué)生理解幾分之一，同時(shí)結(jié)合動(dòng)手操作，讓學(xué)生在做中學(xué)。探究一個(gè)正方形的紙可以通過(guò)幾種方法平均分成四份，由此引發(fā)學(xué)生的各種思維，不局限于老師所教的，學(xué)會(huì)舉一反三，把課堂還給學(xué)生。</p> <p> 最后一堂數(shù)學(xué)課是陳美蓉老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》，孩子們跟隨陳美蓉老師的腳步一起去解決我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)面臨的問(wèn)題。在探究中學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)思維解決我們生活的問(wèn)題，學(xué)以致用。</p> <p>校內(nèi)展示后，推出姚玉琪老師參加仙溪鎮(zhèn)第四屆優(yōu)質(zhì)課大賽（數(shù)學(xué)）獲一等獎(jiǎng)，潘平凡獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">科學(xué)課教學(xué)展示</b></p><p><br></p> <p> 緊隨其后，曹丹老師帶領(lǐng)學(xué)生一起在課堂中變了一場(chǎng)魔術(shù)，在魔術(shù)中學(xué)習(xí)《空氣能占據(jù)空間嗎？》，曹老師的課堂實(shí)驗(yàn)中，特意在教具中做了不一樣的設(shè)置，成為了整堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)不同的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，并解決問(wèn)題。整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)的非常的開(kāi)心，效果顯著。</p> <p>校內(nèi)展示后，曹丹老師參加仙溪鎮(zhèn)第四屆優(yōu)質(zhì)課大賽（科學(xué)）獲一等獎(jiǎng)，黃廣糧獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">語(yǔ)文課教學(xué)展示</b></p><p><br></p> <p> 高秀吾老師為我們帶來(lái)的是六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文《青山不老》。高老師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)就從導(dǎo)讀入手，抓住文章需要解決的三個(gè)問(wèn)題，抓住“奇跡”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生捕捉文中的重要信息，層層深入，理解文章深意，感悟老人的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自主空間去學(xué)習(xí)，發(fā)揮出他們獨(dú)立閱讀的實(shí)踐能力。</p> <p> 姚佳寧老師為我們展示的課是《大自然的聲音》，由“讀、畫(huà)、想、背”四個(gè)字入手交給孩子們學(xué)習(xí)的方法。從指導(dǎo)學(xué)生朗讀到畫(huà)記重點(diǎn)語(yǔ)句，再到想象畫(huà)面，到后面熟讀成誦，逐步對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，在讀中激情，在讀中品味。</p> <p> 資深語(yǔ)文教師的彭征玲老師為我們帶來(lái)了《王戎不取道旁李》。她的課用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是從容。課堂上的她處變不驚，遇到任何問(wèn)題都是從容地面對(duì)，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。分析文本時(shí)能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生借助注釋理解文意，充分勾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)積極性極高，課堂氛圍輕松愉悅。</p> <p> 高曼老師為我們展現(xiàn)的是二年級(jí)的《我要的是葫蘆》這篇課文。教學(xué)中高老師充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、象的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文。尤其是表演讀，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)較突出，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài)。</p> <p> 最后為我們呈現(xiàn)的是方璇老師的《慈母情深》。從文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受慈母深情。充分激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。同時(shí)，課堂中重視朗讀，以讀為突破口，將讀貫穿始終，學(xué)生邊讀邊悟，體現(xiàn)了讀悟的層次性。</p> <p> 本次活動(dòng)，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)水平，教師在專業(yè)技能上的不斷進(jìn)步，不斷突破，提高了我校的教學(xué)氛圍。為學(xué)生們帶來(lái)了一堂又一堂精彩絕倫的課堂。</p><p><br></p> <p style="text-align: right;">編輯人：龍舟雨</p><p style="text-align: right;">審核：姚璐</p>