<p> 2020年11月，有幸得到湖北省“中小學幼兒園教師素質提高工程（2020）”初中道德與法治教師專題培訓的機會，倍感珍貴。帶著一份憧憬，在湖北大學開始了為期十天的專題培訓。</p> <p style="text-align: center;">逸夫樓前 一班全體學員 大合影</p> <p style="text-align: center;">一紙文件，一份細心，</p><p style="text-align: center;">沿著站點指引，順利抵達培訓點。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月17日晚，順利入住</p><p style="text-align: center;">“開元悅居” 酒店</p> <p style="text-align: center;">暖心的餐盤送到了酒店</p><p style="text-align: center;">一份貼心的溫暖消散了途中的疲憊</p> <p style="text-align: center;">學習和餐飲都設在湖大校內，</p><p style="text-align: center;">讓我體驗了一把實實在在的大學生活。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">因新冠疫情還在，健康監(jiān)測</p><p style="text-align: center;">從未間斷</p> <p style="text-align: center;">課堂設在湖北大學逸夫樓三樓</p><p style="text-align: center;">寬敞明亮的教室里座無虛席</p> <p style="text-align: center;">班主任王軍老師是個年輕的小伙子</p> <p style="text-align: center;">副班年輕而美麗</p> <p> 我擔任鄉(xiāng)村一線思政課教學已有多年，長期迫于課程多和部門工作之繁雜已經(jīng)忽略課堂藝術很久。聆聽了專家精彩講座，不禁汗顏。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月18日上午</p><p style="text-align: center;">咸寧教科院教授 汪洋</p><p style="text-align: center;">《核心素養(yǎng)視域下的道法學科命題理念與技術》</p> <p> 十天的培訓，聽到最多的詞匯是“核心素養(yǎng)”。作為思政課教師，務必把握中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的內容：政治認同（有立場）、科學精神（有思想）、法治意識（有尊嚴）、公共參與（有擔當）。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月18日下午</p><p style="text-align: center;">武漢外國語學校 一線思政教師黃莉</p><p style="text-align: center;">《我的道法課堂一招鮮》</p> <p> 武漢外國語學校的黃莉老師分享的課堂“新招”，可謂招招致勝。一堂課有新形式、新的共情點，運用學生身邊的新材料，采取新穎的提問來引導學生思考，再加上教師語言文字的新穎，這是思政課上教師該有的角色定位。</p><p> 整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友的角色來引領孩子們走進課堂進行學習，一堂思政課將不會再是枯燥無味的灌輸，這樣的新課堂是喚醒學生求知欲的課堂，這樣的老師是引導學生學習新知的最好引路人。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月19日上午</p><p style="text-align: center;">武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一初級中學教師 楊守學《道法課涵育學生核心素養(yǎng)的探索》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月19日下午</p><p style="text-align: center;">武漢市教科院 張祖濤</p><p style="text-align: center;">《初中憲法教育的基本要求》</p> <p> “教育是喚醒，不是灌輸”，武漢市教科院張祖濤老師的這句話讓人深思。</p><p> 學生的知識從來就不是老師教會的，而是學生調動已有知識，推導出新概念，這其中，教師的任務是創(chuàng)設情景，激勵和喚醒學生已有知識。</p><p> 如何喚醒學生，這是我們所有一線教師的一門必修課。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月20日上午</p><p style="text-align: center;">武漢市解放中學 吳又存</p><p style="text-align: center;">《努力當好學生的引路人》</p> <p> “上好一堂課，功夫在課外?！蔽錆h市解放中學吳又存老師就是典型的代表。一個合格的思政教師，不應該是教條主義照本宣科的，他應該是熟知國家發(fā)展歷程，關注世界發(fā)展變化，關心國內外時事政治，具有淵博的知識，展現(xiàn)給學生斐然文采，課堂自是生動而引人入勝的。</p><p> 思政課教師要注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學得價值，不同的人得到不同的發(fā)展，從而體現(xiàn)新課程的教學理念。</p><p> 一堂好的思政課，功夫不止在課堂上，他要求教師有全方位素養(yǎng)的提升。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月20日下午</p><p style="text-align: center;">武漢市教科院 范莉</p><p style="text-align: center;">《新教材 新征程 新使命》</p> <p> 培訓是啟發(fā)。幾天的學習，讓我深有感悟，要成為一名合格的思政課教師，學生分數(shù)不是唯一評判標準。</p><p> 作為教師，最重要的是人格魅力。一個有思想的靈魂，一個有趣的靈魂，能給學生以更好的啟發(fā)和引領。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月21日上午</p><p style="text-align: center;">武漢市武珞路中學 雷凱紅</p><p style="text-align: center;">《做一個接地氣的思政課教師》</p> <p> 一個好的思政老師，應該是接地氣的，一定是善于微笑的。微笑是一種胸懷、一種藝術、一道風景、一種魅力。</p><p> 一個接地氣的老師，應該是心中有愛的。愛，就愛祖國、愛學習、愛工作、愛生活、愛學生。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月21日下午 分組討論</p> <p style="text-align: center;">2020年11月22日上午</p><p style="text-align: center;">武漢市教育科學研究院 陳敏麗</p><p style="text-align: center;">《道德與法治教材心理學教學建議》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月22日下午</p><p style="text-align: center;">宜昌市教科院 馬明貴</p><p>《指向學科核心素養(yǎng)課程教學改革》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月23上午</p><p style="text-align: center;">咸寧市嘉魚縣潘家灣中學 枚雙</p><p>《“湖北好課堂”一等獎優(yōu)質課視頻展播》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月23下午</p><p style="text-align: center;">《一線教師說課》</p> <p style="text-align: center;">黃岡去啟黃中學 唐正雅《責任》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">黃岡去思源學校 朱文玲</p><p style="text-align: center;">《凝聚價值追求》</p> <p style="text-align: center;">京山市紺弩中學 夏高慧</p><p style="text-align: center;">《愛在家人間》</p> <p> “思政課，是培根重本的課程”。道德教學是思想教學，思政教師，是塑造學生靈魂的工程師，擔當著教育、引導、塑造和激勵學生的重大職責與使命。思政教師必須從自身做到堅定信仰、德法兼修，更有利于引導學生做熱愛祖國、尊德守法的人。</p><p> 在課堂思政教師需要創(chuàng)設、運用與調動一切課堂教學資源，凸顯理想信念、愛國主義、思想道德、人生價值、法律意識等教育，促進學生思想覺悟、道德水平、心理素質、法律意識等全面地發(fā)展，讓思政教育在課堂中綻放異彩。</p> <p style="text-align: center;">2020年11月24日上午</p><p style="text-align: center;">湖北大學教育學院 柳勁松</p><p style="text-align: center;">《初中德育活動與品德發(fā)展規(guī)律及培養(yǎng)》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月25日上午</p><p style="text-align: center;">黃岡市研究所 豐偉</p><p style="text-align: center;">《道德與法治教學原則與教學方法淺談》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月25日下午</p><p style="text-align: center;">江漢區(qū)教育局 唐銀平</p><p>《指向核心素養(yǎng)，培養(yǎng)憲法精神——以憲法精神引領法治教育課堂》</p> <p style="text-align: center;">2020年11月26日上午</p><p style="text-align: center;">湖北省教科院 張愛國</p><p style="text-align: center;">《培養(yǎng)有格局的人》</p> <p> 每個專家的經(jīng)典剖析，都讓人耳目一新，點醒我沉睡已久的教學激情，感覺又重新煥發(fā)出朝氣蓬勃的熱情和活力。</p> <p> 教育也有詩和遠方。</p><p> “教育的終極目標是培養(yǎng)學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”。這是泰戈爾的詩句，我很喜歡。</p><p> 作為一名思政老師，應與時俱進，不斷錘煉自己，用真情引導學生做邂美而行、求真向善的人。</p><p> 假如給我選擇，我不會去做一個只尋求千里馬的伯樂，我更樂于做一個牧馬人，因為在我眼里，每一匹馬都有可能成為千里馬。</p><p> 教壇無邊，學海無涯。一個人的格局，就是他的生存空間。在以后的教學中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，努力提高自己的格局來影響學生的格局，讓激情持續(xù)陪伴夢想，尋找教育的詩和遠方。</p>