<p> 為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，給教師一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺，2020年11月24日，息縣第九小學(xué)語文組第12周教研活動在九小如期舉行。</p> <p> 本次教研活動分為三個會場，分年級段進(jìn)行觀課、評課。一二年級以二年級徐珺儀老師講授的《古詩二首》為課例，三四年級以四年級尹懷慶老師講授的《一只窩囊的大老虎》為課例，五六年級以六年級朱振隆老師講授的《月光曲》為課例。</p> <p> 徐老師的《古詩二首》以“我來說，你來猜”的游戲形式展開教學(xué)，整堂課教學(xué)重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，教師在教學(xué)中緊緊抓住識字這一重點，采取隨文識字、單獨(dú)識字等多種形式幫助學(xué)生記憶故事中的生字，在識字過程中徐老師加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從學(xué)前單純的會讀到有節(jié)奏、有韻律的讀故事。</p> <p> 四年級尹懷慶老師在授課時，教學(xué)條理清晰，善于引導(dǎo)學(xué)生，課堂秩序良好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在講解課文時能抓住課文主要內(nèi)容進(jìn)行講解，放手讓學(xué)生思考，真正做到了“把課堂還給孩子”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。</p> <p> 朱振隆老師教學(xué)基本功扎實，在課堂上體現(xiàn)了語文學(xué)科教學(xué)與年段教學(xué)的特點，使整個課堂脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師用了多種形式的朗讀方法，把讀的訓(xùn)練推到了一個高潮，使學(xué)生的興趣高漲。</p> <p> 課后，大家分年級段針對課例進(jìn)行研討。評課老師緊扣授課教師在課堂教學(xué)實踐中呈現(xiàn)的問題，從整體把握語文要素、前后勾連落實語文要素、結(jié)合課后題和課堂作業(yè)本做實語文要素三個方面進(jìn)行了深入的研討。</p> <p> 今后，老師們會更加關(guān)注語文課堂網(wǎng)狀互動的構(gòu)建，改變以往師生單向交流的局面，展示孩子真實的學(xué)習(xí)過程，引領(lǐng)兒童成為課堂的主人，學(xué)會深度學(xué)習(xí)，提高語文核心素養(yǎng)。</p>