提高防控抓常態(tài) 增強實戰(zhàn)精演練 ——蘄州鎮(zhèn)中新冠肺炎疫情防控應急演練

湯林華

根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)事件公共衛(wèi)生應急條例》和《蘄春縣教育局關于學校疫情防控演練大綱》等有關文件精神，2020年11月24日上午九點，蘄州鎮(zhèn)初級中學舉行了新冠肺炎疫情防控應急演練。 　　這次演練活動，通過實地模擬學生入校、晨午檢、上課、就餐、就寢等環(huán)節(jié)，全面熟悉疫情應急處置流程，及時防范和應對可能出現(xiàn)的新冠肺炎疫情，確保能夠及時、迅速、高效、有序、妥善地處理可能發(fā)生的各種突發(fā)狀況，確保校園安全，保障師生員工身體健康，維護社會穩(wěn)定。 　　在我校高鵬校長的親自指揮下，政教處主導,保衛(wèi)處、教務處、總務處、后勤等學校部門緊密配合，共同參與此次應急演練。教育局掛點科室計財科領導和中心學校領導方向東、胡才能、余瑞等人蒞臨現(xiàn)場觀摩和指導。 本次演練過程全程拍攝，將制成視頻短片，通過教職工大會、班級健康課和家校微信平臺，供全體師生、家長學習，切實提高疫情防控常態(tài)化工作效果。 演練場景一、學校門口 　　由值日教師、安保人員、隔離應對小組人員和臨時隔離留觀室管理人員等組成的入校檢查組提前到崗，佩戴好口罩、手套等防護器械進入工作狀態(tài)。學生前后保持1米的距離陸續(xù)排隊入校，接受體溫檢測。 　　學生測量體溫正常并使用免洗消毒液洗手，然后進去校園，老師還需要另外出示健康碼綠碼方可進校。 　　保衛(wèi)處檢測體溫時發(fā)現(xiàn)某學生體溫檢測異常，值日老師將學生帶入留觀室，由校醫(yī)進行安撫情緒、詢問具體情況并使用水銀體溫計進行復測體溫。 　　經(jīng)校醫(yī)詢問有無到過疫區(qū)、有無疫區(qū)旅居史及疫情人員密切接觸史，再測體溫時異常且無流行病學史的學生或老師，校醫(yī)報備學校領導后，學生聯(lián)系家長帶回家隔離或就醫(yī)，教師自行回家隔離或就醫(yī)；體溫異常且有流行病學史的學生或老師，校醫(yī)及時聯(lián)系校長、上級疾控部門、定點醫(yī)院并通知家長，120帶學生或老師就醫(yī)時，留觀室進行消毒。 演練場景二:學校教室 　　晨午晚檢，班主任提前在教室門口等待，所有學生間隔一米排隊測體溫。無異常時學生正常上課，有異常時學生疏散隔離，異常學生由班主任分發(fā)口罩后及時聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)引導至臨時留觀室。 　　校醫(yī)進行詢問后根據(jù)無流行病學史、有流行病學史進行不同的應急處理，學校啟動應急預案，及時匯報、消殺、隔離。 　　早讀班主任發(fā)現(xiàn)有學生未到，及時聯(lián)系家長，若體溫不正常，報告校醫(yī)、報告政教處，并填寫因病追蹤表。 　　上課途中學生突發(fā)不適，由科任老師聯(lián)系校醫(yī)帶入留觀室，由校醫(yī)安撫、測溫和詢問后，結合具體情況進行應急處理。教室進行消毒，學生疏散隔離。 演練場景三:食堂就餐 　　學生排隊打飯或在教室進餐期間突感不適，由值班老師測量學生體溫，一人帶身體不適學生去留觀室，一人留守向學校匯報情況。校醫(yī)進行安撫、測溫、詢問后，結合實際情況啟動應急處理。 演練場景四:學生宿舍 　　宿管員晚上就寢查體溫，詢問學生身體狀況。發(fā)現(xiàn)異常狀況，通知值班老師，一人帶身體不適學生去留觀室，一人協(xié)助宿管員進行同寢室學生轉移至備用寢室，原寢室進行消毒。留觀室校醫(yī)結合具體情況進行應急處理，并及時進行匯報、消殺、隔離。 　　演練結束后，方向東組長對本次演練予以充分肯定，并對演練存在問題提出了改進意見。我校參演部門的負責人對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進行了認真梳理和總結反饋，提出相應的整改措施，對學校疫情防控工作進行了完善，進一步優(yōu)化了疫情防控應急措施。 　　這次演練活動，提升了我校應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生和流行時的應對能力，提高了防控工作人員應對新冠肺炎的意識和水平，保障全校師生身體健康與生命安全。