<p> 濃濃寒意阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情，11月19日下午，全縣各初中數(shù)學(xué)教師齊聚宣恩縣民族中學(xué)，參加湖北民族大學(xué)送培下鄉(xiāng)教研活動。此次培訓(xùn)旨在更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)素養(yǎng)，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作指明方向。本次培訓(xùn)會由宣恩縣教研室主任張中香老師主持。</p><p><br></p> <p>本次送培下鄉(xiāng)活動分為四個流程。</p><p><br></p><p>一、宜昌市外國語實中袁曉芹老師作報告</p> <p> 袁曉芹老師從教師專業(yè)成長、激發(fā)學(xué)生熱情、實行動態(tài)分層、經(jīng)歷自主探究和實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)五個方面向我們深刻闡述了教學(xué)教研的有效策略。提出了“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火！”的教育理念，我們的教育需要的不是單純的知識灌輸，而是要給學(xué)生以激情，對生活，對未來。一個受過教育的人應(yīng)該是希望對世界有所改變的人。現(xiàn)在更是如此，太多的知識在網(wǎng)絡(luò)里，我們可以輕易檢索，我們需要的，更多時候是出發(fā)的動力。</p><p><br></p> <p>二、上好示范課</p><p> 宜昌市第16中學(xué)鄒正陽老師為我們展示了八年級上冊《軸對稱》這一課時。</p> <p> 鄒老師引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，讓學(xué)生在實踐中收獲真知。</p> <p> 宜昌市第25中學(xué)劉瑩老師執(zhí)教的九年級單元復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)》，讓學(xué)生運用不同的方法解決實際問題，開發(fā)了學(xué)生的思維能力，深受學(xué)生喜愛。</p> <p> 宜昌市第6中學(xué)李玲老師執(zhí)教的七年級《等式的性質(zhì)》，得到了全體學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生在親切溫暖的氛圍當(dāng)中自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。</p> <p>三、宜昌市教科院張欽老師作點評及微講座</p><p><br></p> <p> 張老師強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，不能只重視計算結(jié)果，要針對教學(xué)的重難點，精心設(shè)計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題。要讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展。通過多次的漸進(jìn)式的拓展訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入廣闊思維的佳境。</p> <p>四、縣教研室主任張中香作總結(jié)</p> <p> 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。</p> <p> 張中香主任強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次，習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活的方式，是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，這種方式長期積累，反復(fù)強(qiáng)化就會形成習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣，就會變成人的一種需要，成為一種不做不行的“自然”。</p> <p> 本次培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。</p>