關(guān)注起步探索成長————一年級教學(xué)研討紀(jì)實

杜敏

為打造課堂教學(xué)的有效性，進一步提高一年級教師參與課堂教學(xué)研討的主動性。搭建教師相互交流、共同提高的平臺，盡快提高課堂教學(xué)質(zhì)量，濼清河小學(xué)召開一年級教學(xué)專題研討會。 　　級部主任程康寧就語文教學(xué)談了自己的想法，她認為從以下幾個方面抓起。1、抓課堂。抓好課堂教學(xué)的前提是組織好紀(jì)律。不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固練習(xí)，做到新知舊知兩手都要抓，基礎(chǔ)知識要掌握扎實。課堂教學(xué)做好，留出更多的時間，讓學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力，為二年級寫話，三年級作文做準(zhǔn)備。2、抓習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時完成作業(yè)，多讀多寫，多說多練。3、抓學(xué)困生。有目的的針對個別有困難的學(xué)生進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣樂于學(xué)習(xí)，成績一定有進步。4、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。先口述，再動筆，不要漏題。這次考試看不懂題，掉題很嚴(yán)重，失分的重要原因之一。5、開展好集體備課工作。大家集體討論，各抒己見，取長補短，揚長避短，少走彎路，提高教師的教學(xué)水平。6、多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，聽他們的課，博采眾長，多對比反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)能力，提升自身素質(zhì)。 　　年輕教師王鈺本次期中考試成績較好，她總結(jié)通過這次的期中考試也反映出了一些問題，見識的題型太少，因此在以后的教學(xué)中，我要帶著孩子們多做題多見識一些不同的題型。 入學(xué)后，新生需著手做的第一件事情就是引導(dǎo)孩子們做好常規(guī)訓(xùn)練，做好常規(guī)訓(xùn)練必須先讓孩子們坐的住，因為只有坐的住孩子們上課才能認真聽講。 對于一年級的孩子來說，遺忘是件很正常的事情，尤其是我們語文學(xué)科，所以需要我們不斷地重復(fù)知識，因此每節(jié)課留出五分鐘左右的時間，用來提問上節(jié)課所學(xué)的知識，加深記憶。其次，在作業(yè)批改上，力求做到認真及時，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時反饋并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，千萬不要讓錯誤的習(xí)慣在腦子里停留太長的時間。 　　田立花老師作為經(jīng)驗很豐富的老教師給我們做了以下幾點總結(jié)反饋：一、精心備課，抓住課堂，提高課堂效率。二、在課堂上，抓住學(xué)生，做到人人認真聽，人人都學(xué)會。三、復(fù)習(xí)期間專項練習(xí)，力爭讓學(xué)生學(xué)透學(xué)明白。四、在平時教學(xué)中抓書寫，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。五、家校溝通，促進后進生的轉(zhuǎn)化。在今后的教學(xué)中用愛溫暖學(xué)生，用情感化學(xué)生，用知識武裝學(xué)生，精講多練，力爭更上一層樓！ 　　年級主任杜敏發(fā)表了自己的看法：她認為老師們都下了很大氣力了，老師明明都講了，為什么有的同學(xué)就是不會呢？老師們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是在一年級的孩子，注意力時間是有限的，所以老師要調(diào)整自己的授課方法，然后把自己的心智模式調(diào)整到六七歲的狀態(tài)，用學(xué)生能聽懂的話講課，講的時候力爭讓每個孩子都能聽明白。 　　徐茜副校長做總結(jié)性發(fā)言。她首先提出了一個發(fā)人深省的問題：“你是否每一分鐘的教學(xué)時間都能夠充分利用了？” 作為一名資深的教師，她對我們年輕教師提出了幾點建議：一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。抓緊課堂中的每一分鐘，讓這每一分鐘都充分利用，包括晨誦和午寫。二、發(fā)揮學(xué)生的傳幫帶作用。建立學(xué)習(xí)小組，一對一、一幫一，共同進步。三、抓集體備課。集體備課是智慧的碰撞，老師們要毫無保留的發(fā)表自己的真實的想法和做法，校長會參與我們的集體備課，給予指導(dǎo)。四、歸類復(fù)習(xí)。對老師們提到的學(xué)生見識的題型少的問題，徐校長提出了歸類復(fù)習(xí)的建議。 　　通過此次教學(xué)研討的活動，使我們更加客觀真實的了解了一年級教師教學(xué)狀態(tài)中存在的問題。這對于老師來說是一個自我反省、自我加壓、自我改進的機會。有效的幫助教師解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，努力提高課堂的教學(xué)水平和教師的教學(xué)能力，對我們老師進一步學(xué)習(xí)和掌握課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了促進作用。