在計算中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

水汪汪

懷揣百年樹人的理想，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越的目標(biāo)，船營區(qū)第二十五小學(xué)校（松江校區(qū)）第七屆“卓越杯”領(lǐng)航教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動如約而至。 本次展示的是黃淑文老師。擁有三十多年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師是船營區(qū)優(yōu)秀教師，船營區(qū)優(yōu)秀班主任，國家數(shù)學(xué)希望杯優(yōu)秀輔導(dǎo)員。她的課堂思維敏捷，語言幽默，讓枯燥的計算教學(xué)不再枯燥，而是更加有趣，更貼近學(xué)生的生活，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。 　　黃老師的教學(xué)主張是:在計算中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 黃老師認(rèn)為，長期以來，計算教學(xué)忽視了教學(xué)本身的人文因素，脫離了學(xué)生個體。因此，計算教學(xué)總是與單調(diào)、枯燥連在起。新課程的實施，給計算教學(xué)注入了新的血液。新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動、具體、現(xiàn)實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的發(fā)展為本構(gòu)想、設(shè)計現(xiàn)實、生動、活潑，充滿童趣的情境，讓學(xué)生在觀察欣賞、提出問題解決問題、動手操作、合作交流、自評互評等多種活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)并得到全面發(fā)展。 所以，本次她授課的課題就是《連加連減》 　　對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師要不斷地提高學(xué)生們的思維能力，讓他們在思考問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，給學(xué)生們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 一、在連加連減中，學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，首先要先讓學(xué)生們學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，看懂?dāng)?shù)學(xué)題目，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感悟數(shù)學(xué)語言。黃老師在展開教學(xué)的時候，會先讓學(xué)生們了解到有關(guān)于數(shù)學(xué)的術(shù)語和符號，在列式的時候，可以正確的依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析邏輯關(guān)系，并且算出正確答案。 二從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛。 數(shù)學(xué)知識與人們的生活是息息相關(guān)的。因此教師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以從生活經(jīng)驗入手創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　課后，趙校長、李默主任、喬老師和一年組教師就本課內(nèi)容進(jìn)行交流，并提出建議。播撒希望的種子，澆注成長的力量，我們愿做優(yōu)秀的園丁，終其一生，守望花田，相信每一朵生命之花都會綻放。