<p> 為了充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)交流和同步發(fā)展的目標(biāo)，瓊山區(qū)小學(xué)語文陳海燕骨干教師成長共同體工作室于2020年11月24日在瓊山七小舉行了以“聚焦問題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的主題研修活動(dòng)。</p> <p> 參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓如下：</p><p> ?？谑协偵絽^(qū)第七小學(xué)杜經(jīng)明副校長、研訓(xùn)處副主任周喜燕老師及七小的全體語文老師，瓊山區(qū)小學(xué)語文陳海燕骨干教師成長共同體工作室成員及徒弟。</p><p><br></p><p> 本次活動(dòng)有以下三項(xiàng)議程：</p><p><br></p><p> 一、工作室成員陶媛媛復(fù)習(xí)課例展示及說課。</p><p> 二、杜經(jīng)明副校長評課</p><p> 三、工作室主持人陳海燕專題講座。</p> <p> 本次活動(dòng)在吳玉梅老師的主持下有序進(jìn)行。</p> 課例展示 <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">工作室成員陶媛媛老師——六年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課</span></p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> <p> 本節(jié)課陶老師分為三個(gè)部分進(jìn)行：</p><p><br></p><p> 一、快樂生字林</p><p> 陶老師善于激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性，在生字一塊，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)，并由學(xué)生進(jìn)行講解，加深了記憶。陶老師用判斷題的方式，更是激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。并善于引導(dǎo)學(xué)生記住復(fù)習(xí)要點(diǎn)——字音形義要記牢。</p> <p>二、詞語積累堂</p><p> 接著，陶老師通過“詞語大闖關(guān)”的方式，呈現(xiàn)出了六年級的詞語知識點(diǎn)，讓學(xué)生不但鞏固了舊知，而且還會(huì)在語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用。</p> <p>三、課內(nèi)歡樂谷</p><p> 最后，陶老師通過課內(nèi)知識回顧，課內(nèi)片段閱讀，課內(nèi)知識檢測，課內(nèi)句子練習(xí)的形式，讓學(xué)生再次提取已記憶的課文信息。</p><p> 尤其是在課內(nèi)閱讀一塊，陶老師讓孩子們以小組的形式，進(jìn)行討論交流，完成學(xué)習(xí)單，讓孩子們學(xué)得不亦說乎。</p> <p> 復(fù)習(xí)課的新穎，讓陶老師的課堂變得很活躍，你瞧，孩子們爭先恐后的回答，小組激烈的討論，就是這節(jié)課最好的呈現(xiàn)。</p> 說課環(huán)節(jié) <p> 授課完畢，陶媛媛老師針對本次授課進(jìn)行了詳細(xì)的解說。</p> 評課環(huán)節(jié) <p> 瓊山七小的杜經(jīng)明副校長，聽了本節(jié)課，觸動(dòng)很大，對陶老師的復(fù)習(xí)課給予了肯定：陶老師的課以訓(xùn)練為向?qū)В?xùn)練點(diǎn)也很實(shí)用，更是具有針對性，符合當(dāng)下的習(xí)題方向。也提出了自己的看法，當(dāng)下的語文課，要涉及到語文要素，寫作要素以及人文要素，這才是我們小語人今后的努力方向。</p> 專題講座 <p> 工作室主持人陳海燕老師——《聚焦問題導(dǎo)學(xué) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》講座</p> <p> 首先，陳老師結(jié)合《海口市課堂指導(dǎo)意見》及這兩年學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)反饋情況，分析了當(dāng)下我們語文課堂關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)方面存在的問題：1.教師提問的質(zhì)量偏低。2.教師提出的問題過于機(jī)械死板。3.教師設(shè)置的問題過多。</p><p> 針對問題導(dǎo)學(xué)，陳海燕老師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了六點(diǎn)教學(xué)策略：</p> 一、緊扣主要的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題 二、抓住關(guān)鍵的詞語設(shè)計(jì)問題 <p> 陳海燕老師結(jié)合自己的教學(xué)事例，分享了設(shè)計(jì)問題導(dǎo)學(xué)的關(guān)鍵，以及注意的事項(xiàng)。</p> 三、尋找課文的題眼設(shè)計(jì)問題 四、品讀課文細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)問題 五、巧抓內(nèi)容的矛盾設(shè)計(jì)問題 六、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)問題 <p> 陳海燕老師希望我們能重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要從課內(nèi)延伸到課外，并給學(xué)生獨(dú)立的思考空間，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。</p> <p> 珍惜每一次經(jīng)過，珍惜每一次研修。收獲不在于大小，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去反思，去鞭策自己就足矣。相信，在瓊山區(qū)教育局、教研室精心為我們搭設(shè)的工作室平臺(tái)上，在陳海燕骨干教師成長共同體工作室團(tuán)隊(duì)的一起努力下，我們會(huì)越走越遠(yuǎn)！</p> <p>策劃：瓊山區(qū)小學(xué)語文陳海燕骨干教師成長共同體工作室。</p><p>圖文：杜瓊顏</p><p>審核：陳海燕</p>